教育部98年度施政计画.docVIP

教育部98年度施政計畫 教育部98年度施政目標與重點 21世紀全球競爭趨勢首重人才培育。為確立國家人才培育目標，經不斷思考教育本質、核心價值以及國家發展政策、凝聚教育同仁經驗與施政基礎、聽取各界關心教育人士建言，並體察當前世界人才競爭趨勢，擘劃臺灣未來四年（2009-2012）「教育施政藍圖」，以「建構完善優質的教育環境，讓教育工作者與學習者快樂而有效地成長與學習，培育能自我實現的高素質現代國民與世界公民」為教育願景及優先發展課題，揭示「創新教育，活力台灣」之理想，並提出「優質學習」、「適性育才」、「公義關懷」、「全球視野」，以及「永續發展」作為五大綱領，期透過建構前瞻務實之教育施政藍圖與策略，實現提升教育力、讓每個人都能自我實現之目標。 本部依據行政院98年度施政方針，配合中程施政計畫及核定預算額度，並針對當前社會狀況及本部未來發展需要，編定98年度施政計畫，其目標與重點如次： 壹、年度施政目標： 優質學習： 完善教育體制：建構前瞻與完善教育制度，通盤檢討教育體系定位與角色，透過法制與體系的建構加以落實。 提升教學品質：推動師資培育改進方案，促使師資培育愈加專業化、優質化及卓越化。 完備學習環境：維護校園安全，改善校園教學設施，營造友善的學習環境。 適性揚才： 健全升學制度：務實檢討測驗機制，具體改良高中職、大專校院相關考試作業，期使「考試專業化、招生多元化」。 強化適性輔導：協助學生瞭解生涯發展意義、探索與掌握自我、認識教育及職業環境、培養生涯規劃能力，及進行生涯準備與生涯發展。 均衡多育學習：發展具有特色且永續之品德教育校園文化，培養學生良好品格；落實公民教育與法治教育，深化師生民主素養；推動生命教育，讓每位學生在在需要時，能適時接受輔導，調適壓力，促進長期心理健康。 培育健康國民：培育規律運動習慣，塑建優質體適能學生，養成每天規律運動習慣，使其能有健康身心發展。 公義關懷： 強化弱勢扶助：落實社會關懷理念，提供各類學生學雜費減免、獎（助）學金及就學貸款等助學措施，減輕弱勢學生就學費用負擔。 縮短城鄉差距：挹注偏遠地區學校、師生資源，改善資訊教育環境，藉由數位機會中心之設置創造數位機會弭平城鄉數位落差。 均衡資源分配：整體綢繆教育發展，均衡從幼稚教育階段開始到高等教育階段的教育資源配置，引導資源合理有效的應用。 全球視野： 強化國際競爭：推動多元外語人才，持續強化學生數理科技藝術能力，並提升國際競爭力評比，持續推動發展國際一流大學及頂尖研究中心。 鼓勵國際交流：鼓勵學生出國留學、招收境外優秀學生，營造國際化學習環境，培養師生國際視野。 參與國際服務：持續推展國際志工，輔導國內大學校院積極引導學生參與寒暑假國際服務。 推動兩岸交流：配合政府整體大陸政策，採審慎、漸進方式，推動大陸學歷採認與開放大陸學生來台就讀措施，以強化兩岸學術互動。 永續發展： 實踐多元價值：促進各族群瞭解尊重與參與，推展多元族群文化，增進全民參與藝術教育活動機會，發揮社會教育意義，提升國民生活素質。 確立主體價值：從家庭、社區營造整體母語學習環境，提供不同族群背景的國民母語學習機會，積極規劃辦理外籍配偶教育服務措施，導引國人對新移民之同理認識，提升海洋意識與觀念，持續補助辦理海洋教育推廣。 推廣永續校園：改造學校成為具有節能減碳之環保校園，並建立專家輔導團隊，調查分析各級學校節省電費之潛能，營造學校成為社區永續發展教育之終身學習中心。 強化終身學習：落實社區主體性之教育學習體系，推動社區學習網絡之單位，由縣市改為鄉鎮市，以深入社區文化特色之紮根工作，推動老人教育，建構無年齡歧視之社會，以及親老的學習環境。 貳、衡量指標 年度績效目標 衡量指標 衡量指標 評估體制 評估方式 衡量標準 指標類型 98年度目標值 調整後目標值 調整說明 優質學習 5足歲至入國民小學前幼兒入園率 1 統計數據 全國5足歲幼兒就讀公私立幼托園所總人數/全國5足歲幼兒總數×100% 參考指標 93% 就近入學比率 3 統計數據 高一來自社區國中學生人數/社區高中職高一實際註冊人數×100% 行政效率 59% 實習評量由業界與學校共評比例 1 統計數據 實習評量由業界與學校共評校數/開設實習課程校數×100% 行政效率 50% 各大學校院學生對教師教學評量結果之滿意度 3 問卷調查 學生評量結果達到滿意度標準之課程數/大學開設課程總數×100% 服務效能 60% 各級學校學生心肺適能檢測通過常模百分等級25以上之比率(96年度10-18歲學生心肺適能通過中等以上比率為63%) 1 統計數據 10-18歲心肺適能檢測通過學生數/檢測學生總數X100% 行政效率 50% 64% 心肺適能達常模百分等級25代表為中等，且目前相關統計皆以10至18