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楚雄州初中思想品德班班级学习简报 苏霍姆林斯基说：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂感兴趣，确立自己课程吸引力的教师。 新课程为我们探索新的教学模式与教学方法开辟了广阔的空间，相信更多更好的教学方法会不断展现于我们的视野中。 各位老师： 大家好！下周（11.14-11.20）建议的学习、工作安排如下，请参考使用。 1. 继续学习视频课程。 2. 进行网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖。 3.遇到疑问时，及时与本班辅导员交流。 4.提交已经发布的作业。 5.提交第3篇研修日志。 6.进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导老师引领的第二次在线研讨活动，发表跟帖。 我班现注册人数为65人，其中有15位同学的成绩在60分以上，还有10位同学的成绩在10分以下，请老师们抽出您们宝贵的时间进行学习。 七年级上 人教版 第四单元 第九课 第一框 身边的侵害与保护 武定县高桥中学 杨立伟 教材分析 本方框依据的课程标准是“成长中的我”的“学法用法”部分：“知道法律对未成年人的特殊保护，落实新课标“成长中的我”中“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”的要求。 本框由“种种侵害”和“身边的保护”两目内容组成。第一目“种种侵害”，主要讲了青少年可能受到来自家庭、学校、社会几方面的侵害，并进一步分析了青少年容易受到伤害的原因，指出学会自我保护是未成年人迈向成熟的重要一步。第二目“身边的保护”，主要讲了国家、社会、家庭和学校对青少年健康成长的保护，又分析了青少年自我保护的必要性和重要性，指出青少年必须学会自我保护，自我保护是人的本能。最后引用马克思的一段名言，进一步明确社会的各反面关注、关心青少年的健康成长。 本框从多个角度，分析了青少年可能受到的侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供了适合这个年龄阶段的操作性较强的自护方法，为学生提供了有效的帮助，是对中学生具有实际教育意义的重要教学内容之一。 学情分析 对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以及他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。而通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。 青少年只有掌握了自护武器，才能更好地认识社会，学会分清是非，识别善恶，远离危险，拒绝诱惑，自觉学法、懂法和守法，成为合格的公民。人生的路很漫长，青少年时期是打基础的阶段，学会自我保护是是生存和发展的基本功。 教学目标 知识目标 知道身边存在青少年受侵害的现象；理解青少年健康成长需要特殊保护。 能力目标 学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识，逐步形成自我保护的能力。 情感、态度、价值目标 追求安全而充实的初中生活，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。 教学重点和难点 ?重点：辨别身边的侵害。 难点：培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? 一、角色扮演活动——导入新课 ? ? ? ? ? 二、种种侵害 ——问题探究与资料展现活动 ? ? ? ? 三、身边的保护——帮杜鹃出主意讨论活动 ? ? ? 请学生们分组准备引言部分的情景模拟故事。分组时6~8人为一小组，注意男女生的合理搭配。 ?对学生的表演作适当简短的点评和总结 ? ? 分组、分类介绍学生收集的各种青少年受到侵害的事例。 在各小组交流时教师巡回对各小组进行指导。 ? ? ? ? 根据教材中提供的杜鹃的事例，设计讨论提纲。对事例的分析要注意尺度。 ? ? ? ? ?学生表演时表演动作过于拘谨抑或夸张过火 ? ? ? ? ? ? 学生在提到家长骂孩子、学校老师的惩罚教育的时候，心里便可能会认为家长、老师不爱自己吧！心里便可能长生抵触情绪 ? ? ? ? ? 会提到在特殊、紧急、复杂的情况下，来自家庭、学校、社会、的保护有不及时、不到位的情况 ? ? ? ? 使学生在活动中初步观察和了解侵犯青少年的行为表现，明白进行自我保护的方法，帮助青少年树立自我保护的信心 ? ? ? ?帮助学生了解生活中可能受到侵害的状况与来源；全面了解现实生活中青少年受到侵害的表现，既增长经验又起警示作用 ? ? 使学生知道当青少年的合法权益受到侵犯时，家庭、学校、社会等多方面会提供保护的 ? ? ? 板书设计 ?9.1身边的侵害与保护 一、种种侵害 1、青少年受到的侵害可能来自哪些方面？ 2、分析青少年受到侵害的原因： 二、身边的保护 1、为青少年的健康成长提供保护的包括几方面？ 2、青少年学会自我保护的必要性及方法：