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到别人的土地收割秋的果实 ——区实验小学三天学习之所思所想（一） 起程 三月，春暖花开，在中心校的安排下，我们丽岙教导主任到区实验小学“采蜜”三天，“赏花”、“品花”，…… 采蜜 3月27日上午第一站——龙霞校区 [1]（两小孩） 初入龙霞校区，看见两个小男孩抬着一个纸箱，手里各自拿着把小夹子，立即被两个小男孩的可爱所吸引，更对他们手上的小夹子产生浓厚的兴趣，小小夹子发人深省，有些学校一边极其重视卫生与保健教育，一边让学生用手去捡垃圾，教育与生活是两张皮，脱节的，陶行知先生的“生活即教育”理念我们还得喊一喊。教育，在课堂，在校园，在生活中，细节决定教育成败，把握教育大方向的同时处理好细节处的点点滴滴，在教育的春天里才能迎来怒放的迎春花。 [2]黑板报 走进龙霞校区低年级教室，只见黑板上图片、文字色彩斑斓，版面煞是好看，与我们小时的黑板报已有天然之别。其实，这样的黑板报，我们学校个别班级也有布置，但是大多数离精致还有一步之遥。常听人说，把简单的事情做好，就是不简单，这句话确实很有道理，就拿温州的绿化来说，前些年一直在做，没有做好，如今温州的街道上美丽的玉兰花开，引人入胜，为什么？有把简单的事做好，做精致的心是至关重要的。 [3]两袋苹果 吃零食，我们学校是禁止的，但是许多学生的书包里总是藏着一些，垃圾桶里总有一些食品包装袋，校园零食可谓屡禁不止！其实其中原因，不难理解，学生日长夜长，需要充足的能量，课间肚子饿，学校没有提供食品，吃些东西是不是正常的呢。堵不住，就疏通，像龙霞校区一样提供可口的苹果（当然，经费的问题要先解决），小孩的脸蛋就会像红花继木一样红扑扑的，健康，充满活力。 3月27日上午第二站——南瓯校区 [1]民俗文化 走进南瓯校区，民俗文化气息扑面而来，走廊上处处是“寻找民间文化”的展板，工整、生动；墙壁上是温州各地的民俗文化精品图片，厚重、巧妙；走廊拐角处也洒落着一些富有浓郁文化气息的作品；教室角落里偶尔传来机器的轻微的声音， 那是让客人体验陶艺的场所……新校园，古老的文化像梅雨潭边的千年山茶花一样静静的绽放。 [2]一个碗 我在南瓯陶艺吧做的碗，好看吗？如果一个学校，课间、课余时间能让学生玩自己想玩的东西，那该多好啊！ 待续