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北京戏曲艺术职业学院 中央财政支持高等职业学校舞蹈表演专业建设方案 专业建设是高等院校发展的一项长期战略任务，是高等学校建设的核心，是提高教学质量和科研水平的关键，关系到学校的办学层次、整体竞争能力。专业建设包括人才培养、教学科研、队伍建设等内容，它既是学校发展的一个突破口，更是全面推进高等教育工作的一项整体性、战略性和根本性的工作。学院根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，结合北京市经济社会发展需求、北京市文化事业发展需要以及学院“十二五”建设发展规划，在充分论证的基础上，制定北京戏曲艺术职业学院《中央财政支持高等职业学校舞蹈表演专业建设方案》。 第一部分 建设基础 一、学院舞蹈表演专业发展概况 北京戏曲艺术职业学院于1972年开设舞蹈表演专业,2002年正式成立舞蹈系，现开设中国舞表教合一、现代舞表导合一和国标舞三个专业方向。舞蹈表演专业现有全日制高职学生127人；专任教师35人，其中，硕士研究生7人，本专业还长期聘请国内知名教授、学者来院讲学。根据教学需要，舞蹈系下设国标舞等三个教研室。学院建有排演场和11间舞蹈排练厅，为学生提供良好的实习实训场所。长期以来，学院舞蹈表演专业坚持走产学研结合的高等职业教育发展之路，始终把“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想贯穿在各项工作之中，秉承“团结、奋进、继承、创新”的精神，将舞蹈表演专业的发展与首都文化建设的发展紧密结合起来，在培养高技能舞蹈人才的同时，为首都文化事业的发展和首都精神文明建设做出了自己的贡献。 二、建设必要性 （一）社会发展对舞蹈人才的需求 党的十七大突出强调加强文化建设、提高国家文化软实力的极端重要性，对兴起社会主义文化建设新高潮、推动社会主义文化大发展大繁荣做出全面部署。首都也把加快文化产业发展作为重点工作。近年来，中央电视台连续举办声乐、民族器乐等大赛，必将掀起了普及舞蹈艺术的高潮。 在人才需求方面，通过走访调查了解到，本专业的人才需求主要体现在三个方面：表演人才、舞蹈普及教育人才及掌握舞蹈专业基本知识与技能、具有一定职业迁移能力的人才。但是，以上人才存在大量的缺口。例如舞蹈普及教育方面，全国50余所与舞蹈教育相关的高、中等院校中，尚无一所开办舞蹈普及教育的专业。近年来，在不少城市日渐流行的各类舞蹈，如拉丁舞、摩登舞、瑜伽等，正在成为人们提升生活品质、追求精神享受的重要文体活动而受到普遍欢迎。群众对舞蹈艺术、舞蹈运动的热爱，催生了各级各类培训机构，也对各类舞蹈培训师资及编导人才形成了强大的需求。由此可见，舞蹈表演专业有着有着广阔的就业前景。 （二）加强内涵建设是舞蹈表演专业持续健康发展的需要 经过多年的努力，舞蹈表演专业在教育教学水平与质量上有了长足的进步，教育教学改革也取得了一定的成绩，但我们也认识到，该专业在创新人才培养模式、高水平“双师”素质教师队伍建设和基于工作过程的课程改革等方面还存在不足。舞蹈表演专业项目的建设不仅为该专业的发展创造一次良好的机会，也为该专业的发展提供了有力的帮助。舞蹈表演专业建设将乘势而上，不断加强内涵建设，发挥特色优势，提高人才培养水平，为首都文化发展做出更大的贡献。 三、建设优势 （一）发展定位清晰准确 舞蹈表演专业根据学院人才培养目标定位，结合当前新的形势和自身特色，确定本专业人才培养目标： 高职舞蹈表演专业以服务为宗旨，以就业为导向，培养德智体美全面发展，具有舞蹈表演专业基本知识、基础理论，熟练掌握舞蹈表演专业技能，具有较好的文学知识和艺术修养及综合职业素质，适应专业文艺院团、企业工会、社区文化服务、艺术培训中心、群众文化馆（站）、旅游部门等岗位需要的，有良好的敬业精神和职业道德的高技能应用型舞蹈表演人才和舞蹈工作者。 （二）师资队伍素质优良 本专业拥有一支数量充足、专业能力强、基本功扎实的专业教师队伍。现有在职专业教师35人，其中硕士研究生7人。他们都毕业于北京舞蹈学院、中央民族大学等高等艺术院校，具备培养高专业人才的特长和优势。建设内容 建设经费来源及预算 合计 （万元） 申请中央财政 （万元） 地方财政 （来源25：　　） （万元） 行业企业 （来源25：　　） （万元） 其他 （来源25：　　） （万元） 总计（万元） 200 0 0 0 人才培养 5 5 0 0 0 课程建设 35 35 0 0 0 师资培训 20 20 0 0 0 艺术生产创作舞剧《秋瑾》 100 100 0 0 0 群众舞蹈编创与普及 20 20 0 0 0 北京舞蹈“京西太平鼓”的传承与保护 20 20 0 0 0 （二）具体项目建设资金预算 项目类别 建设内容 中央