二氧化碳性质初探好.docVIP

《二氧化碳性质初探》教学设计 一、 前端分析 1、教学内容分析： 《二氧化碳》是初中化学《碳》一章的重要知识，主要知识点是让学生掌握二氧化碳的实验室制法和二氧化碳的性质。《二氧化碳的化学性质》作为本章的一节有着十分重要的作用，特别是二氧化碳与水反应、与石灰水反应这两点上可以探究的实验有很多。本节课主要通过展示生动有趣的“死狗谷的传说”的flash课件引出学生对二氧化碳存在的认识及二氧化碳物理性质的思考，用身边常见的碳酸饮料引发学生对二氧化碳溶解能力的讨论，并在给定实验器材的前题下对相关问题进行半开放性的实验探究。二氧化碳在水中的溶解性是本节重点。对二氧化碳在水中溶解性的探究是本节的难点。 2、学习者知识基础分析： 学生在前面的教学中已经接触过二氧化碳，但是对二氧化碳的性质还没有深入了解，在课堂教学中应用多种媒体手段使学生对二氧化碳不支持呼吸密度有一个初步的认识。整个课堂设计体现了信息技术与学科的整合，体现了学生的自主探究。通过故事提出问题,引导学生观看动画、视频和图片等，让学生进行讨论、分析，来发表自己的建议和想法,学生间互相交流共同得出正确结论，通过丰富多彩的课堂内容让学生体会在身边寻找问题、发现问题的乐趣。采用多种题型、方式，注重培养学生的分析概括能力和应用知识解决实际问题的能力。根据以上思想设计教学目标。 1.知识技能： 了解二氧化碳的物理性质 掌握二氧化碳的溶于水并与水反应的性质 2.能力培养： 让学生从试验的角度对二氧化碳在水中溶解能力进行探究 培养学生的实验能力、观察能力、思维能力、语言表达能力 3.科学方法： 通过指导学生实验探究，向学生渗透观察、记录、分析现象得出结论的科学探究方法 三、教学重点、难点分析： 重点：二氧化碳的在水中的溶解性 难点：对二氧化碳在水中溶解性的探究 四、教学策略及教学准备： 实际上学生对常见的运动和静止的情况已经比较熟悉，对于它们相对于不同参照物的运动情况基本也能判断出来，但对于生活中的一些自然现象还不能完全判断正确。所以这节课对于任课教师来说最重要的是，从科学的角度来纠正学生在脑中已经根深蒂固的错误思想。所以这节课不能采用简单的课堂教学方式，应该在教学过程中能够吸引学生，让他能够有充分的自由思考空间。对于教师而言与传统的教学角色不同，教师在课堂上只起一定的导向作用，学生自主完成对知识的获取。所以在设计课堂中我首先创设了轻松愉快的学习氛围，首先在引入新课时，通过另人惊奇的故事以及演示精彩的动画课件，激发学生学习的欲望和兴趣。其次在教学过程中关注每一位学生，让第一位学生都参与到自主学习的氛围中，因为本节内容比较简单，所以可以找一些学习基础较差的学生来回答问题和总结讨论结果，使这些学生有一定的成就感，能够增强他们的自信心，激发他们学习的主观能动性。第三注重理论与生活的结合，体现学生相互合作的精神。在运动和静止相对性的学习上，通过小组讨论拍篮球、行进中的仪仗队、联合收割机、火车的相对和静止、空中加油机等知识，使学生意识到相互合作的重要性，让学生从生活走向物理，从物理走向社会。另外在教学中还要体现双重开放性，即知识的开放性和学生思维的开放性。通过课外探究等题型的训练，引导学生对知识的迁移，给学生提供广阔的思维空间。例如：甲乙两个人分别并列坐在两个升降机中，甲看见乙在上升，楼房也在上升，那么乙的运动情况怎样？（有几种可能情况？）?课堂设计的主要过程如下 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 引入新课 [引入]Flash：“传说山谷里长着一种奇异草，吃了能长生不老。此草白天与它草无异，但每至夜幕奇异红光便环绕其间。草儿虽奇，却无人采而得之。究其因？？月黑夜深，一农夫潜入山谷，四周寂寂，火光闪亮，犬声吠吠。行至中途，忽现红光，农夫大喜，抬足欲前，犹闻身后一声响，侧身但见狗毙于脚下。农夫毛乍起，俯身探望，火灭，惊叫，逃亡无影……此后，该谷被称为鬼谷。” [提问]导致狗死亡的原因是什么？究竟是什么保护着所谓的奇异草？ [提出主题]本节课我们通过实验对于二氧化碳的性质进行初探 观看flash 猜测，交流讨论 1.??? 一种密度大于空气、不支持燃烧、不供给呼吸的气体 2.??? 可能是二氧化碳 以flash导入新课，增强学生兴趣、激发学生自主学习的积极性 明确本课主题 引入新课 [引入]Flash：“传说山谷里长着一种奇异草，吃了能长生不老。此草白天与它草无异，但每至夜幕奇异红光便环绕其间。草儿虽奇，却无人采而得之。究其因？？月黑夜深，一农夫潜入山谷，四周寂寂，火光闪亮，犬声吠吠。行至中途，忽现红光，农夫大喜，抬足欲前，犹闻身后一声响，侧身但见狗毙于脚下。农夫毛乍起，俯身探望，火灭，惊叫，逃亡无影……此后，该谷被称为鬼谷。” [提问]导致狗死亡的原因是什么？究竟是什么保护着所谓的奇异草？ [