探讨新课改下小学数学课堂的有效管理本科毕业论文.docVIP

分类号：G785 西安文理学院学士学位论文 探讨新课改下小学数学课堂的有效管理 系院名称 教育学院 指导老师 曹建玲 学生姓名 王星 学生学号 1801110112 专业班级 小学教育1101 提交时间 2015年5月 西安文理学院教务处 目录 摘要 1 一、绪论 1 ㈠小学数学课堂管理的相关概念界定及研究方法 1 1.小学数学课堂管理的概念 1 2.课堂管理的有效性 2 3.小学数学课堂管理的研究方法 2 ㈡小学数学课堂有效管理的意义 3 ⒈有利于改善学生学习数学的方式和方法，能促进学生有效学习 3 ⒉有利于提高教学质量和水平，促进教师自身的教学技能的提高 3 ⒊有利于促进学生的全面发展 3 ⒋为新课标的实施提供了有力的保障 3 二、国内外小学数学课堂管理理论的研究现状及国内小学数学课堂管理存在的问题 3 ㈠国内外的课堂管理理论研究概述 4 1.国内人性化课堂管理理论 4 2.国外课堂管理理论 4 3.美国课堂管理新方法 5 ㈡国内新课改后的小学数学课堂管理现状以及存在的问题 5 1.课堂管理难度加大 5 2.合作性学习效果差 6 3.老师忽视创造良好的氛围 6 4.引导性的学习方式、方法欠缺有效性 7 三、影响小学数学课堂管理效果因素 7 ㈠内在因素对小学数学课堂管理效果的影响 7 ⒈教师自身因素 7 ⑴教师专业知识素质不达标 7 ⑵教师的教学监控能力薄弱 8 ⒉学生自身因素 8 ⑴小学生爱卖弄知识、炫耀自己，以寻求注意 8 ⑵小学生好奇心强，容易被外界事物吸引 8 ⑶小学生认知能力发展不平衡 9 ㈡外在因素对小学数学课堂管理效果的影响 9 ⒈社会因素 9 ⒉自然环境因素 11 ㈢其他因素对课堂管理效果的影响 11 四、小学数学课堂有效管理的策略 11 ㈠小学数学课堂的有效管理模式和方法 11 ⒈权威模式在小学数学课堂管理中的运用 12 ⒉ 引导模式在小学数学课堂管理中的运用 12 ⒊行为矫正模式在小学数学课堂管理中的运用 13 ㈡小学数学课堂有效管理方式的构建 13 ⒈有效的规则是小学数学课堂有效管理的基础 13 ⒉如何处理课堂问题行为是小学数学课堂有效管理的关键 13 ⒊创建良好的课堂环境是小学数学课堂有效管理的保障 13 ㈢小学数学课堂有效管理的具体策略 14 ⒈提高对小学生学习数学的人文关怀 14 ⒉确立多方位的课堂管理目标 14 ⒊提高数学教师的管理艺术技巧 15 ⒋教师课堂教学中的有效引导 15 结束语 16 参考文献 16 致 谢 18 探讨新课改下小学数学课堂有效管理的策略 王星 （西安文理学院教育学院，西安，710065） 摘要：目前，在新课程背景下，小学数学教学提倡学生探究式学习与合作式学习，这对数学课堂的有效管理提出了新的要求，因此小学数学课堂的管理模式与方法需要不断的改革和创新。在现代小学教学中，学生在课堂上度过的时间已占据了他们生活很重要的比例，课堂管理的质量影响到孩子们的身心发展。因此，有效的课堂管理模式和方法是值得每位老师不断地探索和创新。从目前的小学数学课堂的教学现状看，仍然存在着诸多问题。例如，侧重课堂纪律的维持，却忽视了学生的心理发展特点，非人本管理；管理的手段单一，不注重管理手段的多样化；乱用权威，缺少和学生沟通；忽视营造良好的课堂情境；学生真正参与课堂的时间较少等。这些问题表明，当前小学数学课堂的管理模式和方法仍存在弊端，这必将对小学数学教学的效率产生不利影响。因此，我对小学数学教学中的课堂管理的进行了探究，旨在使教师通过掌握课堂的管理模式、技巧和方法，从而能够有效地管理课堂，这将有利于提升学生的数学素养、数学能力和提高教学效率。 关键词：小学数学；课堂管理；有效 ；管理策略 To explore the effective?management of?primary school?mathematics classroom?under?new curriculum reform Wang Xing (College of Xi an College of Liberal Arts Education, Xi an, 710065) Abstract: At pres