北师大版数学三下《电影院》word教学设计.docVIP

课 时 教 学 笔 记 第 周共 课时 主备人： 授课时间： 2015 年3月 日 课题 三、乘法——第4课时：电影院 内容 36--37 课型 新授 教学 目标 在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。 2、嫩给解决两位数乘两位数的简单实际问题， 3、经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。 重点 进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。 难点 能够熟练运用估算的方法。 教学 准备 教师 课件 学生 教材 环节 时间 教学内容 师生活动 复案 5 15 15 5 一、情境引入— 二、探究新知 个人学习 一、????情景引入 今天，光明小学的500名学生要去看电影，可不知电影院里的座位够不够，请同学们先估计再计算。 二、????教学新课 1、结合具体情境，提出数学问题。 ???? 学生认真观察主题图，找到图上所给的数学信息，并根据信息提出“电影院的座位够吗？”这个问题。 2、根据问题估算，解释估算的方法和过程。 （1）学生寻找估算的方法，并能对自己的方法加以解释。 （2）?小组内、全班内交流估算过程及方法。 3、探索两位数乘两位数（进位）的计算方法 （1）?学生计算26×21，找出自己认为合适的一种或两种方法。 （2）?交流算法。 （3）比较与上节课所学的有什么不同？ ?4、利用所学知识，独立完成试一试。 ???? 汇报时说说用哪种方法计算的。 5、自己试着解决“三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？” 先估算，再笔算。 38×12＝456（元） 答：买电影票需要456元。 三、?巩固应用 1、完成练一练第1题。 2、完成练一练第2、4题：学生独立完成，注意进位问题，鼓励学生独立地解决简单的实际问题。 3、完成练一练第3题。 板书设计： 预设 方法一口算 20×25=500（人） 500＜26×21 所以够 方法二 竖式 板书 设计 三、乘法——第4课时：电影院 课后 反思