五年级数学上册说课标说教材45453.pptVIP

各大教育网站：人教、资源 课程资源 网络资源 社会资源 多媒体资源 用好多媒体，发挥 音像资料在调动孩子积极性 方面的作用 课本引领，以一带多， 发挥校园文化、阅览室 校本课程的作用 开发和利用课程资源的 当地自然特征、 民风民俗 、 地域文化 三、说建议——课程资源的利用与开发 五年级数学 上册 牛志超谢静 胡总中心小学 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例及特点 五年级上册 说建议 课程目标 内容解析与整合 说课标 说教材 数学课程总目标 一、说课标——课程总目标 知识与技能 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 过程与方法 情感态度 价值观 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展。 。 4 至 6 学 段 目 标 一、说课标——学段目标 过程与方法 2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量、识图、作图等技能。 3 、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性。 4、能借助计算器解决简单的应用问题。 知识与技能 情感态度 价值观 1、初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。能探索分析和解决简单问题的过程，了解解决问题方法的多样性。 2、经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。  1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2、在他人的鼓励与引导下，体验克服困难、解决问题的成功体验。 3、在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。 4、初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 ?????????????????????????????????????????? 　 1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义；掌握必要的运算（包括估算）技能，探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。 五年级数学上册目标 一、说课标——本册目标 过程与方法 4、理解两级混合运算的顺序，会进行两、三步的四则混合运算。 5、体会并认识测量土地面积的单位，会进行单位之间的换算。 6、认识真分数、假分数和带分数，会进行互化。 7、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 知识与技能 情感态度 价值观 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、初步了解数学编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。  1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　1、认识轴对称图形，认识图形的平移与旋转。 　 2、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 　 3、体验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 内容标准 综合应用 数与代数 统计与概率 一、说课标——内容标准 空间与图形 1、数的认识 2、数的运算 3、探索规律 1、测量 2、图形与变换 综合运用 可能性 由易到难 循序渐进 小学数学 由感性认识向 理性认识过渡 层层递进 螺旋上升 各大板块 交替编排 二、说教材——编写体例及特点 知识迁移 联系生活 激发兴趣 五年级数学上册 加强统计与概率内容的教学 有步骤地渗透数学思想方法 情感、态度、价值观的培养 渗透于数学教学中 改进小数 除法计算的编排 注重动手实践与自主探索 二、说教材——本册内容编写特点 改进小数乘、除法计算的编排 计算教学与解决问题教学有机结合 自主探索小数乘、除法笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则 二、说教材——本册内容编写特点 而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了学