应用型机械类人才培养模式的研究与实践.pdfVIP

， Equipment Manufactring Technology No.8 2011 应用型机械类人才培养模式的研究与实践 于 华 （安徽工程大学机械与汽车工程学院，安徽芜湖241000） 摘 要：针对目前机械类人才培养模式存在的问题，提出了应用型人才培养模式的构建方式，包括培养目标的准确定 位，人才培养的基本思路以及人才培养方案的改革要点，从多层次、多角度探讨应用型机械类人才培养模式的改革方 式，使之能与社会需求主动适应。 关键词：机械工程；高素质；应用型人才；培养模式 制造业是一个国家经济的支柱产业。改革开放 适当的改革。 以来，我国制造业迅猛发展，已成为世界第三制造大 国，但与美、日、德等制造强国比，仍有很大差距。机 2 培养目标 械制造业是制造业的重要组成部分，是国家工业体 系的重要基础和国民经济各部门的装备部。我国要 人才培养模式是高校为学生构建的知识、能力、 想成为制造强国，必须优先发展机械制造业。而我国 素质结构以及实现这种结构的方式。安徽工程大学 机械制造业发展严重落后，国际竞争力严重不足。出 机械设计制造及其自动化专业作为国家级特色专业 口轿车少有中国设计，大型飞机、大型医疗和光纤设 建设点，积极主动地进行人才培养模式改革，使之与 备领域，中国基本没有制造能力，完全依靠进口。要 社会需要主动适应，从而提高人才的培养品质，增强 改变此现状，这就需要高校能适应社会发展需求，构 毕业生适应工作的能力。 建新的人才培养模式，加强对学生工程能力和创新 围绕安徽和长三角制造业布局和产业发展主 能力的培养，及时培养并输送大批具有创新能力的 线，以皖江城市带承接产业转移示范区建设为契机， 高素质机械类人才。 以制造业人才需求为导向，在秉承学校机械专业强 调制造工艺和设备的基础上，对专业的人才培养目 1 目前机械类专业人才培养模式存在的问题 标进行恰当的定位，本专业培养德智体美全面发展、 诚信实干、基础扎实、实践能力强、综合素质高、具有 高校机械类专业目前的教育模式落后，课程内 创新精神，从事机械设计制造及其自动化领域的设 容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的有关新学 计、制造、试验与科研的应用型高级专门人才。 科、新技术和新思维的知识。教学方法仍以课堂讲授 为主，缺乏启发式、研究式的学习氛围。重理论，轻实 3 人才培养的基本思路 践，重计算推理，轻实验论证，理论脱离实际。这种教 学模式使学生学得较被动，学习积极性不高，不能激 （1）坚持“四个模块、一条主线”的原则（“四个模 发学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，很难 块”即公共基础课、专业基础课、专业课和选修课， 培养学生的创新思维和创新能力。 “一条主线”即各类实践性环节）设计教学内容和课 很多企业家认为，现在的大学毕业生普遍存在 程体系，压缩专业必修课、增加选修课、实践环节课 动手实践能力差，创业与创新精神不足的问题。因 时比例，课程设置方面可根据用人单位需要，采用 此，当前的机械人才培养模式，已不能很好地满足当 “订单式”、“定制式”方式设置；尊重学生的个性发 今形势下的人才培养需求，急需做出必要的调整与 展，在学年学分制背景下，学生不必按某一固定模式 2011-05-17 收稿日期: 作者简介：于 华（1966—），女，山东牟平人，讲师，硕士学位，主要研究方向为先进制造工艺及工装。 238 《装备制造技术》2011年第8期 塑造自己，在学业上享有较大限度的自主权和主动 个专业方向。每个专业方向设置了若干门课程，学生 权，可以充分发挥潜力与特长，各取所需，各得其所。 可根据择业方向和个人兴趣，选定一个专业方向课 （2）积极实行启发式和讨论式教学，鼓励教师根 程组，或者在若干专业方向课程