《上网购买商品》教学设计.docVIP

《上网购买商品》教学设计 一、教材和教学内容分析 本课是根据江苏技术出版社出版的《计算机应用基础》学习领域二的项目２－７《上网购买商品》来进行教学设计。本教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材，和以往的职业学校计算机基础课教材有很大区别，是以项目为导向，使用任务驱动式的学习模式来教学。教材中选取的项目都是来源于生活，和学生息息相关的一些计算机相关操作。以住的计算机基础课教材内容都是围绕计算机基本操作和一些常用软件的使用，和现实生活的关联不大，以致于一些学生学会了软件使用，甚至考过了全国计算机等级考试后，仍然不会对现实中的信息进行处理。本项目就是根据信息化社会发展的需要而设置的，通过本项目的学习，让学生了解电子商务的相关知识并掌握在现实生活中进行网络购物的方法，根据本课的特点，该项目的完成具有连贯性，所以本课需要两节课来完成整个项目。 二、教学对象分析 本课的教学对象是职高的高一学生，本届学生在初中时大多已经学过计算机的一些基本操作，对计算机操作并不陌生。因为这个项目和目常生活是紧密联系的，职高生对于网络的了解也比较多，一些学生平时已经接触过网上购物了，甚至个别学生还在淘宝网上开过店。但是学生来自不同的环境，也有一些学生信息素养比较低，对网络购物还是比较新奇的，所以可以调动一些有经验的学生积极性，带动其他学生一起在老师的指导下，小组协作地来进行探索学习。 高中学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良所迷惑，需要从旁加以指引。为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提高学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。 根据本课的特点，笔者主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的能力。通过在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，笔者还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。教学目标： （一）知识目标： 1?了解商务的基本概念和电子商务的几种类型； ２； 二）能力目标： 1培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力； 2培养学生的表达能力； （三）情感目标： 1培养学生与他人合作与交流的人际关系； 2培养学生实事求是，公平公正的精神； 3培养学生的信息道德素养。 、教学重点： 1； 2； 、教学难点： 、教学方法： 任务探究法、协作学习、小组竞争、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景，导入新课 (分钟) 1、 设置情景：展示2、? 引入课题：提出本课课题，明确学习目标通过，让学生了解本课的，激发学习欲望。 引入任务，知识铺垫 (分钟) 2问：？。 任务探究，自主学习 （分钟） 1、? 布置练习任务一： 2、指导学生进行任务探究学习，学习如何、鼓励学生争当小组长（让的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。1、? 结合教学网页及课本完成任务一2、? 在练习过程中，的同学做小组长辅导其他同学。培养学生的自主学习能力及合作能力。 知识归纳（分钟） 全班交流，小结归纳 请一位学生演示的操作，边操作边说出操作步骤。教师强调学生容易忽略的操作。 观看同学的操作，，从而完成知识归纳。 让学生通过观察分析同学的操作，使之对照自己的操作，及时纠正自己的错误。 通过强调容易忽略之处，使学生对操作难点形成正确的认知。 任务二（分钟） 1、? 布置练习任务二： 根据，。 （）。 2、? 布置拓展任务： 3、指导学生完成练习。 结合学。 有能力的同学，做拓展任务。 通过，培养学生。 通过展开分层教学，使不通层次的学生都有所提高。 自行购买并讨论（15分钟） 1、指导学生尝试自己完成整个购买流程，购买一件物品。 2、指导学生进行讨论，讨论网络购物的优缺点，如何避免风险。 1、自己在网上搜索并购买自己以的物品 2、分组讨论网络购物和常规购物方式的，以及如何在进行电子商务活动时避免风险 通过学生自己完整的操作，消化吸收所学知识。通过讨论进一步加深学生的安全意识。 任务反馈，学习评价(8分钟) 1、根据评价指标进行。 、。 评价，以培养学生的欣赏能力及培养学生实事求是，公平公正的精神 课堂总结，情感升华 (2分钟) 总结本课知识点提醒学生注意养思考反馈 帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的信息道德素养 评价指标 评价等级 欠佳 一般 优秀 ? ? ? 商品的搜索 ? ? ? 查找安全进行网络购物安全使用网络银行的措施 ? ? ? 综合评价及修改建议 ?