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参加暑期干部培训学习心得体会 亮甲店镇韩家林小学杨春霞 今年暑期，我带着学习新知的渴求，参加了由玉田教育局精心安排、严密组织的“全县中小学校长研修学习”的培训。在为期七天的培训学习中，不仅聆听了知名校长、企业家、文化名人、老领导的专家讲座，还看到了参加“十佳校（园）长”评选的精彩展示，同时也聆听了几位校长的心得体会。此次培训，使我受益匪浅，让我认真领悟到作为一名新时期管理者应有的新的理念、新的现代教育思想、新的办学模式。下面就把我此次学习的收获和感悟和大家交流一下。 学习感悟 感悟之一：中国人民大学附属小学教育改革之路 聆听了中国人民大学附属小学校长的精彩报告，我感受颇深。 阳光的校长——阳光的老师——阳光的学生 胡锦涛总书记在教育工作会议上就推动和教育事业科学发展提出的第二项要求中指出：必须坚持以人为本，坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，勇于探索的创新精神，善于解决问题的实践能力，引导学生形成已有的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党的领导、社会主义制度的信念和信心。而中国人民大学附小在“培养什么人，怎样培养人”的重大问题上，已为我们树立了光辉的典范。附小的办学思想是：“创造适合于儿童发展的办学环境”，充分挖掘教师的潜能，他要求教师做到五个层面：1、我能做。2、我能做，我做好。3、我能做，我多做，我做好。4、我能做，我愿意做，我多做，我做好5、我能做，我愿意做，我多做，我创意做，我做好。同时，附小对孩子们的学习提出了四步学习序列：激发兴趣、培养习惯、注重能力、提高成绩。他们做到了关爱每个孩子：超常儿童特制发展；正常儿童起常发展；特长儿童特优发展；特殊儿童正常发展。正是由于附小的人性化、精细化管理，不断改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，并不断为教师解决后顾之忧，才使附小打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质的专业化阳光教师队伍。也正是由于附小教师有高尚的思想境界，用高尚的人格影响学生、感化学生，才使学生的身心健康地成长发展。同时，教师尊重学生，热爱学生，通过各种渠道，加强师生的沟通，通过师生心灵的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。正是由于附小学生享受着阳光的教育，进而，才使附小培养出一批批“学习能力强、实践能力强、创新能力强，有强烈责任感，有勇敢拼搏精神，有远大理想和抱负的德、智、体、美全面发展的阳光学生。” 感悟之二：和谐社会需要交融思维 聆听了唐山市首届科学优秀青年专家程云瑞的报告，我深深体会到人类进入交融时代，要实现和谐社会与远大目标，必须运用交融思维。因为我们所面临的问题不仅单一思维不能解决，就是多线性思维也同样很难解决。而交融思维是从战略、全局、长远的视角，在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，提供一种新的方法和形式，覆盖决策层面和社会层面。为此，交融是种全面、协调、可持续的合力，是推动社会经济发展的动力之一。为此，作为一名小学校长，应做有心人，超越“小我”，做到：“不以物喜，不以己悲，客观公正审视全局。”不流于浮躁，不累于虚名，不慕于己利，奋进而不狂妄，真诚而不骄傲，创新而不莽撞，修身处事有准则，审时度势有办法，做一个有追求的人，有修为的人，有品位的人，做一个纯洁的人，大气的人，高尚的人。 感悟之三：儒学、佛学的经典理论对创建企业文化和校园文化有一定的借鉴作用。 聆听唐山铸造有限公司总经理宋志原的报告，我很受启发，尤其是他对儒学和佛学的研究，更令我佩服。他的企业发展三部曲是：一群人（个体户）——团队——信仰，他对团队的要求是：一是共同目标，二是共同的价值观和行为规范，三是有严密的金字塔一样的等级服从观，四是严格的规章制度，五是有明确的职责、职权划分，六是有规定的流程标准化作业。同时，他还强调有了团队，再注入灵魂和文化，才会使企业蓬勃发展。儒学的“三纲五常”，被历代统治者奉为经典，在百姓中根深蒂固，为封建社会的延续立下了汗马功劳。当然儒学强调的是人治，缺乏的是法制，缺乏创新精神，纵观世界，无论是英、美、日、法，这些称雄世界的国家，无不是法治国家，国家只有在法制轨道上运行，才会使国富民强。为此，我们应正确理解和运用儒学，让儒学的“三纲五常”与当今倡导的“民主性”与“创新性”有机结合起来，三者融为一体，运用到我们的企业文化和校园文化之中。“一个人的成功，一定要有定力”，“人生就是觉悟的一生”“大彻大悟的过程就是佛”，宋经理报告中的这三句话，深深打动了我的心弦。我也曾读过《佛学入门》这本书，书中写到：“信佛而不去学佛，就是迷信，拜佛而不学佛，就不算是佛教徒。如能学佛的修养，学佛的