基于网络环境的班级管理再探.docVIP

基于网络环境的班级管理互联网的飞速发展应积极了解网络时代学生的思想和行为采取相应的对策引导学生在网络时代健康成长，已成为生活中不可或缺的部分，它以其独特的方式和丰富的内容为人们提供了一种全新的认识和把握事物的环境从间和间上根本改变了传统的社会信息交流方式、社会群体结构和人的社会互动方式开阔视野加强交流促进个性化发展拓展受教育空间对互联网“一网情深”。网络是把双刃剑负面影响，网络垃圾、网络色情、网络暴力、网络管理漏洞等网络的 网络的1、对青少年“三观”形成构成威胁。，其人生观、价值观发生倾斜，滋生享乐主义、拜金主义、自由主义崇洋媚外等不良。 2垃圾信息黄色信息弱化青少年的思想道德意识。一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年，污染青少年心灵，误导青少年行为。 、网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度也给青少年违法犯罪以可乘之机。（二）网络的 1、创新教育手段在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的交流，这对于的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了捷的方法。，由于网络传播信息具有和的特点，可以同时和多保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；网络信息具可下载、可储存等特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。 2、目前我国教育资源不足，网络提供了广阔校园,学在任何时间、任何地点都能接受教育， 3、提高上网开阔视野、知识，有于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。…通过网络进行一对一、一对多和多对多的交流和互动，学生自由发表自己的看法，与大家一起讨论。 通过这个交流平台，对话更自由，改变了学生孤僻的性格，拓宽了交往面，加深了相互间的了解，在班级形成健康向上的舆论，有利于学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强了班级凝聚力和认同感，对于营造良好班级文化氛围、塑造班级形象促进班级建设和学生的成长起了积极的作用。 2、“班级博客”增加管理的透明度 Blog记录方便，而且增加了班级管理的公开性和透明度。班主任对班级一些事情的看法让学生看到，得到学生的反馈。采用博客日志，为班级建设积累资料、数据和素材，加上方便跟踪和检索，有利于实现科学化的自主管理。 将自己日常工作中的一些感悟、教育心得、教育活动等书写出来，放到班级博客上，学生浏览后有什么想法可以留言，发表自己的见解，或对班级工作提出自己的意见和建议，家长也经常浏览我们的“班级博客”并对我的工作提出宝贵而中肯的意见。 3、“班级QQ群”实现及时联系 互联网的普及，上网聊天已成为人们生活中不可缺少的部分，充分挖掘和发挥互联网的德育功能，利用互联网丰富的信息资源和方便自由快捷的功能特点，可以加强与学生的心灵沟通、情感交流，也可以加强与家长的及时沟通。 我班学生几乎人人有QQ号，因此我们建立了班级QQ群和家校群，周末全天打开自己的QQ，随时与学生和家长取得联系。学生可以及时将自己对班级工作的建议或遇到的难题，在QQ上发表出来。在聊天中，我发现平时在班里不爱说话的学生在QQ上思维表现得很活跃，表达也很清晰准确，于是我就适时地鼓励他们在学校也要大胆表现自己，大声说出自己的想法。有些学生将自己心里的小秘密或同学之间不为人知的事情告诉我，使我对班级情况了如指掌，做起工作来更加得心应手。 有些家长和孩子一起加入到聊天当中，询问自己孩子在学校的表现，请教一些教育孩子的方法。我总是及时将学生一些好的表现告诉家长，对于表现不尽如意的地方，及时提出忠告，并给出一些建设性的意见。解决了班主任进行传统家访的时间矛盾，实现了随时在线家访。 QQ给了我和学生以及家长情感交流的最大空间，在这里我能用朋友的身份和学生及家长激扬文字，探讨人生。这样的交流不再有师生之间的心理距离，不再有学生面对老师时的心有余悸，也不再有家长因自己孩子成绩不好而直面老师的尴尬。从学校到家庭，从老师到学生，“亲其师”就会“信其道”，师生之间的相互理解和信任，对学生的言行具有了更大的影响力，更多的约束力，起到了“不用扬鞭自奋蹄”的效果。 4、E-mail传递“悄悄话”和美好祝福 对于一些比较隐私的，不便在QQ上发表的东西，就采用“电子邮件”方式。学生生日来临，我会发去精美的电子贺卡送去祝福；学生生