广西大学教师教学工作规范.docVIP

广西大学教师教学工作规范 （校教字[1999]32号） 为了规范我校教学管理工作，明确教师在教学各个环节中的任务和职责，增强教师工作责任心，确保教学工作的正常秩序，不断提高教学质量，特制定本教学工作规范。 任课资格 　　第一条 新任教师必须在指导教师的指导下，经过对拟开课程的辅导、答疑、习题课（课堂讨论）、实验课、指导实习等助课环节的严格训练（研究生毕业的训练一轮以上，本科毕业的训练两轮以上），按照拟开课程教学大纲的要求，较熟练地掌握了课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材和掌握一定的教学参考书及其它中外文参考资料，并初步掌握了拟开设课程的教学方法和教学手段，了解各教学环节的工作程序，写出讲稿，由教研室选择有代表性或关键性章节，进行至少２小时试讲，经同行教师评议，教研室主任批准，院长审定认可，连同《青年教师试讲情况表》报教务处备案，取得任课资格。 第二条 非教师系列人员开课必须经有关院（系、部）考核，认定可以开课，报教务处经校主管校长批准，方可安排教学。 第三条 教师开设新课程（含选修课）应符合以下条件： 1．2．3．4．1．2．3．4．5．课堂教学 第六条 为确保教学质量，各系（部）安排的主讲教师，除外语、体育和少数课程外，一般应是具有讲师职务以上的教师。讲师以上教师除特殊情况经主管教学的副校长批准外，每学期都要为本、专科生或研究生主讲一门以上课程。 第七条 实行课程主讲教师负责制。主讲教师对所主讲的课程质量全面负责，包括课堂讲授、实验实习、课程论文（设计），课堂讨论、习题课、辅导答疑、批改作业和实验实习报告、课程考核等各教学环节。 主讲教师必须根据教学大纲、教历和授课表编制教学进度表。教学进度表是授课内容、方式和进度的具体安排。教学进度表应于正式上课前一周经教研室主任审查批准后，一式三份，分别交教研室、教务处教学质量科各一份，并在学生中公布，以便学生作好课前预习。 第八条 备课是保证和提高课堂教学质量的基础。无论新老教师、是否新开课程，都必须认真备课。备课的基本要求是： 1．2．3．4．5．1．2．3．4．5．6．7．8．1－2周必须安排一次课外答疑时间。课外答疑可以采用个别答疑、下班辅导或集体辅导等方式进行。 第十八条 解答问题要准确、耐心。教师在答疑中要有问有答，通过师生间的相互问答启迪学生的思维。遇到一时难以解答的问题，要从严谨的治学态度出发，如实说明情况，另行安排时间解答，切忌似是而非、模棱两可的回答学生。 第十九条 辅导教师必须跟班听课，以了解讲课内容。辅导过程中要注意收集学生学习的倾向性问题，并及时向主讲教师反映学生的学习状况、要求和意见，以便改进课堂教学。主讲教师应在业务上和教学方法对辅导教师悉心指导，共同研究确定有关教学环节的教学目的、要求和方法。 实验、实习 第二十条 教学实习、生产实习与毕业实习、专业劳动等实践性教学环节，由承担任务的教研室制定计划并经院长批准。实习计划应包括目的要求、实习内容、方法步骤及时间的安排、检查考核办法、经费预算等。制定实习计划应本着保证质量、勤俭节约的原则，校外实习尽量就近、就地安排，尽可能结合承担生产任务进行。实习计划报院（系）备查，并存入教学档案。 第二十一条 根据实习要求、地点分布、学生人数等具体情况以及教学工作量的有关规定，安排一定数量的教学经验比较丰富、熟悉实习内容、有一定组织能力的教师担任实习指导教师。指导学生实习是教师的基本职责，所有教师（年老或患病者除外）都应服从教研室的安排，主动承担实习指导工作。实习指导教师的主要工作任务是： 1．2．3．4．1．2．3．4．5．1．2．3．4．5．4年。 第二十七条 一名教师指导的课题数，原则上不应超过4个，学生人数不应超过10人。几个学生共同做一课题时，必须分工明确，保证每个学生都有足够份量的独立完成部分，并基本参与该论文（设计）课题的整个试验过程。 第二十八条 毕业论文（设计）原则上均应进行答辩。毕业答辩以学院（系）为单位组成以院长为主任的答辩委员会，答辩委员会由5－9人组成，由院长聘任教学、学术水平较高的讲师职称以上教师担任，其中高级职称人数不应少于二分之一。答辩委员会可下设若干答辩小组，组长由答辩委员会委员担任，负责主持答辩小组的工作，答辩小组人数以3－5人为宜，成员由教学、学术水平较高的讲师以上教师担任。 第二十九条 答辩小组根据学生答辩情况，参考指导教师评语，按照评分标准对学生评定成绩，并写出评语。评定成绩要坚持标准，做到严格、公正。评语要实事求是，符合学生实际情况。 第三十条 答辩成绩由答辩委员会审定，答辩委员会主任签字后有效。答辩委员会有权对答辩小组的评分