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建湖县恒济中学第 周集体备课专用纸（一） 魔术箱的奥秒是利用了平面镜成像的特点，下面我们就一起 问：如果已知镜面前有一个物体，该怎样画出此物体在平 来探究平面镜成像有哪些特点？ 面镜中所成的像呢？ 八 年级 物理 学科 主备人 1、师生共同探究 例：作出AB在平面镜中所成的像 课题 平 面 镜 第 1 课时（总 课时） 提出问题：平面镜中的像究竟在什么地方呢？ 师示范作图，边 教学目标 猜想与假设：像好像在镜后的某个地方 画图边讲解作图的要 1、知识与技能 设计实验： 领，并告诉同学们这 （1）知道平面镜成像的特点。 （1）在实验桌上铺一张白纸，并用笔画一条直线，将玻璃 种方法叫“对称法”。 （2）知道平面镜成的虚像。 板沿直线竖直在桌面上，在玻璃板前后各放一枚相同的电池 练习：用对称法作出下列物体在平面镜中所成的像 （3）知道平面镜在日常生活中的应用。 A、B 2、过程与方法 （2）调节电池B的位置，使电池B与电池A在镜中的像重 （1）体验“探究平面镜成像的特点”的过程，学会记录 合并用笔做好记号。 三、平面镜成像的应用 实验过程中观察到的各种信息。 （3）不断变换电池A的位置，重做几次。 1、引导学生举例说明平面镜对人类有益的一面。 （2）观察实验现象，感知虚像的含义，会用对称法作出 （4）移开电池B，用白纸做屏幕放在该位置上，直接观察 2、引导学生举例说明平面镜对人类有害的一面。 物体在平面镜中所成的像。 白纸。 四、课外调查（出示投影片） （3）通过观察，感知球面镜对光线的作用。 得出结论：像确实在镜子的后面 1、夜间行车时，为什么车内不宜开灯？ 3、情感、态度和价值观 由刚才的实验，你还能得出什么结论？你得出此结论的依据 为什么小汽车前面的挡风玻璃都是否斜的，而不是竖直的？ （1）培养尊重事实，崇尚科学的态度。 是什么？ 2、有没有表面不平的镜子，你在哪些场所见到过？它们有 （2）通过对平面镜成像规律的探究，体验科学探究的乐 教师评估： 什么作用？ 趣，感悟自然现象的美妙与和谐，从而获得成功的喜悦。 平面镜能成虚像；像与物体等大；像与物体到镜面的距离相 五、巩固练习 （3）进一步认识科学技术对人类社会发展的推动作用。 等。 1、身高1.68m的小明同学站在一竖直的平面镜前2m处，他 教学重点： 2、学生自主探究 在镜中的像距小明本人_____m，他在镜中的像高___m；当 经历“探究平面镜成像”的过程。 除了以上一些结论，你还有哪此猜想？你还想探究什么问 他后退0.5m时，则他在镜中的像距离平面镜____m。 教学难点： 题？ 2、军事上用的潜望镜是______，牙医用来检查病人牙齿的 如何组织引导学生进行科学探究。 教师从同学们提出的问题中，选出一些具有代表性的问题， 反光镜是______，汽车驾驶室外的观后镜是______，太阳灶 教学器材： 再组织同学们去探究。 用来聚光的镜子是______。 教师自制魔术箱一只（参照课本图3—49）、蓝玻璃、夹子、 如：①把像（电池B）所在的位置与物（电池A）所在的位 3、手工制作 干电池、白纸、直尺 置连起来，它们的选线与镜面是否垂直？ 制作一个潜望镜 教学过程： ②改变物体与平面镜的距离，像的大小是否会改变？ 一、引入新课 ③平面镜所成的像与物体是左右相反的吗？ 魔术表演： …… 1、教师将魔术箱全方位的展示给同学看，将开口的一面对 3、活动小结（出示幻灯片） 着同学们，再用抽拉挡板将口封闭。 ①平面镜所成的像 （能/不能）呈现在白纸上，是 2、请一位同学上台将一张纸币从魔术箱顶端投币口投入。 （实/虚）像。 3、教师拉开挡板，让同学们观察纸币在不在箱里，并对看 ②像的大小与物体的大小 （相等/不相等）。 到的现象展开讨论，发表看法。 ③像与物的连线与镜面 （垂直/不垂直）。 4、分解魔术箱，取出平面镜，现出纸币。 ④像到镜的距离与物到镜的距离 （相等/不相等）。 板书课题：§3—4平面镜 ⑤像与物 （是/不是）上下颠倒的； （是/不是） 二、活动探究 左右相反的。 1 1