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彭堡学校九年级数学《二次根式》单元测试题 制卷：段晓东 班级 姓名 成绩 一、选择题（每小题6分，共3０分） 1、若有意义，则x满足条件（ ） A．x＞2. B．x≥2 C．x＜2 D．x≤2. 2、下列各组二次根式中是同类二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3、下列各式中是最简二次根式的是（ ） A ． B． C． D． 4、以下运算错误的是（ ） A． B． C． D． 5、是整数，正整数n的最小值是 （ 　　） A．4 　 B．3 　 C．2 　 D．0 二、填空题（每小题3分，共30分） 6、计算： = 。 7三角形的三边长分别为，，，则这个三角形的周长为 cm。 8、已知：，则 。 9、如果则a的范围是 。 10、计算：= 。 三、解答题（ 60分 ） 11、计算：（每小题6分共24分） （1） （2） （3） （4） 12、已知x=+3, y=-3，求x2-2xy+y2的值.（10分） 13、已知，求的值.（8分） 14、已知x+y=3，xy=6，求：的值。（8分） 15、已知：|a-4|+，计算的值。（10分） 试题质量分析 一、试题分析： 试卷的总体难度适宜，基本按照7：2：1的比例设置，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．重视对基础知识、基本技能、基本思想方法及学生能力的考查。试题紧扣教材，适度创新，有助于学生较好地发挥思维水平，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。 二、试卷分析 试卷共三大题，16道小题。得分率较高的题目有：一、1—5二、6、7、8、三、11、12；这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。其它题得分率较低。 三、学生存在的主要问题： ?从试卷的评卷及得分情况统计分析看，学生的学习还存在以下问题： 1、概念理解没有到位，基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、学生的有关计算还不过关，基本方法已经掌握，但在计算的细节上基本功欠缺，会算，但算不对。 3、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。 4、审题能力不强，缺乏应变能力，错误理解题意。 5、两极分化严重。 四、今后教学中应注意的问题与措施： 1、注重“三基”教学。在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率。教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质。 2、突出解题的过程性分析，多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。针对不同层次学生的情况设计不同的练习、作业，分层次按步骤帮助学习困难生逐步查找自己的错误，再通过有针对性的理解联系对他们进行强化训练。 3、关注过程，引导探究创新。运用变式训练，改变问题的呈现方式。克服熟能生笨的毛病。在夯实基础的前提下,善于将学生从思维定势中解脱出来,养成多角度、多侧面分析问题的习惯,以培养学生思维的广阔性、缜密性和创新性。要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。