分析.分析..台北市政府教育局校园安全暨灾害防救通报处理中心.docVIP

词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 臺北市政府教育局「校園安全暨災害防救通報處理中心」作業規定 壹、依據：教育部92年10月20日台軍字第0920146958號令頒「教育部構建校園災害管理機制實施要點」 貳、目的： 本市「校園安全暨災害防救通報處理中心」（以下簡稱「校安中心」）之設置，旨在爭取時效、掌握機先，藉二十四小時的值勤機制，以通報、指導、管制、協調、指揮等手段，即時協助所屬各級學校處理校園安全事件，有效維護學生安全，減少損害，確保校園安寧。 參、任務： 一、接受各級學校(含國中、小學、幼稚園) 及局屬社教機構重大校園安全事件之通報，即時提供適切之支援與協助並向上級陳報。 二、接受學生、家長、民眾之諮詢及反映並依事件類別轉請權責單位處理。 三、依校安事件狀況及學生危難情形，協調統合本市救難資源及教育行政單位，以減少損害程度。 四、蒐集或研究各項校園安全事件之預防處理作為，以提供各級長官或相關單位參考。 五、督導本市高中職以上學校軍訓值勤室之值勤狀況，建立全國教官服務全國學生之網絡中心。 六、檢討所屬各級學校執行即時通報之情形，並彙整通報資料，提供本局各科室或相關單位參考運用，以期擬訂周延之預防策略。 七、接受臨時任務之賦予。 肆、編組與職掌： 依任務區分為指揮督導、支援協調、作業管制等三組，負責重大校園事件之通報處理及緊急應變指揮。指揮督導組由局長、副局長長等人編成，負責重大校安事件之指揮督導；支援協調組由各科室主管編成，負責協調處理各業管學校校園及社教機構安全事件；作業管制組以軍訓室成員為基幹，負責中心之輪值、業務執行與協助重大校安事件之處理工作。編組職掌表如附件一。 伍、校安狀況區分： 為有效協助各級學校處理校安事件，減少事件之損害程度，依校安事件之影響層面、嚴重程度及後續發展，區分以下四種狀況：(校安狀況劃分，詳如附件二) 一、平日狀況（狀況四）： 係指無甲級校安事件通報之時期。校安事件分類及通報等級表如附件三、四。 二、一般性校安狀況（狀況三）： （一）接獲學生於校內、外發生單一之意外傷亡(含自裁)等甲級重度校安事件時。 （二）本市防災應變中心風災二級開設時(本市防災應變中心風災開設作業規定，如附件五)。 三、集體性重大校安狀況（狀況二）： （一）接獲學校、學生發生山難、海難、集體性重大車禍、大規模傳染性疾病、中毒及火災等意外事件。 （二）接獲集體性校園暴力傷害、嚴重抗爭等事件之通報。 （三）本市防災應變中心風災一級開設時（或震災、水災、旱災等災害發生，防災應變中心開設時）。 四、全國性重大災害狀況（狀況一）： （一）全國性天然災害，如颱風、強震造成學生嚴重傷亡或校園毀損等情況。 （二）狀況二有擴大之虞時。 （三）國軍戰備狀況提昇至狀況二、一時。 陸、指揮管制： 校安中心設於市府大樓八樓西北區本局軍訓室，由作業管制組負責廿四小時值勤作業，藉周密之指揮管制系統及全國教官服務全國學生網路，協調統合本市各教育行政單位及相關救難救援機構，執行校安通報與處理作業。各狀況時期之指揮管制作為如下： 一、狀況四、三時期：由作業管制組輪值人員負責各級校園狀況之指揮、管制事宜，接獲校安狀況時，迅即研判真偽及危害程度，並妥為指導、疏處與通報。 二、狀況二時期：由作業管制組指派專人進駐，負責蒐整校安資訊，提供指揮督導組及本局派駐本市防災應變中心之代表，以利掌握最新校安狀況，並指導各級教育行政單位，遂行校安事件之疏處及災害防救事宜。 三、狀況一時期：由指揮督導組組長（局長）召開緊急應變小組會議，統籌指揮各教育行政單位及學校，遂行災害(難)之搶救及緊急防處作為，作業管制組指定專人於校安中心輪值，負責協調、聯絡及通報事宜。 柒、值勤作業： 為發揮校安中心指揮、管制、協調、督導之功能，由軍訓室依校安狀況實施二十四小時之值勤，以期掌握機先，爭取時效，有效維護學生安全與校園安寧。 一、值勤職責： （一）校安事件之處理與通報作業。 （二）統籌各級學校及教育行政單位緊急災害（難）之防救事宜。 （三）督（指）導本市高級中等以上學校之值勤。 （四）維護校安中心及軍訓室各項設施（備）之安全。 （五）接受校安中心指揮督導組臨時交辦事項。 二、值勤區分： （一）一般值勤：校安狀況四及狀況三時期之值勤。 （二）重點值勤：校安狀況二及狀況一時期之值勤。 三、值勤編組： 校安中心之值勤工作由軍訓室全體成員擔任，考量性別、業務性質及校安狀況，實施編組如下： （一）一般值勤：由軍訓室全體成員輪值，每班一人（軍訓室主任負責值勤督導）。 （二）重點值勤：由軍訓室全體成員輪值擔任，原則上每班二人