徐州市王杰中学励志教育特色成果汇报材料.docVIP

徐州市王杰中学励志教育特色成果汇报材料 徐州市王杰中学始创于1956年，与革命烈士王杰同志生前所在部队——王杰部队仅一墙之隔。1985年，为纪念英雄王杰烈士，弘扬“一不怕苦，二不怕死”的王杰精神，经市人民政府批准，学校更名为“徐州市王杰中学”。 2006年8月以来，学校逐步确立了“弘扬王杰精神，践行励志教育，培养报国之才”的办学理念，并始终坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，在全面提高教育教学质量的同时，以实施新课程改革工作为契机，努力形成学校励志教育特色，取得了一些成绩。现将近两年的励志教育特色活动总结汇报如下，请各位领导、各位专家批评指正。 注重学生的基本素质，是一所合格学校的基本要求；全面提高学生的基本素质，是一所优秀学校的基本要求。“文化知识固然重要，但是怎样做人更为重要”，这个观点在我校已经日益深入人心，为了达到这个目标，从校领导到全体教职工都把德育工作放在了各项工作的首位，并且将初、高中三年对学生的德育教育视为“千日工程”，常抓不懈。在这个系统工程中，学校高度重视王杰精神的浸润作用，大打“王杰牌”，形成了“王杰精神育人”的鲜明励志教育特色。 一、统一思想，提高认识，确保励志教育全员参与。 （一）学校领导和全校教师通过认真学习，明确了加强学生励志教育是提高未来公民道德和心理素质，实施可持续发展战略任务，建设和谐社会的一项基础性工程，也是学校实施素质教育的有力抓手。因此学校把对学生进行励志教育摆上了重要位置，使全体教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，进而成为学校励志教育的推动者和励志资源的开发者。 （二）学校进一步强化师德建设，把实施“师德工程”作为建设教师队伍、践行励志教育的战略核心。切实贯彻《中小学教师职业道德规范》，弘扬王杰精神，认真开展了“师德师风大讨论”、“三风一训主题大讨论”，深入落实了“千校万师进家庭”、“党员五个一”等一系列活动，极大的提高了教职工的思想道德素质。 （三）加强法治，健全制度。制度建设是学校实施励志教育的有力保证，因此学校建立了一系列励志教育制度。如励志领导小组例会制度、励志辅导员例会制度、励志成果奖励制度等，做到有章可循、按章办事。 二、拓展励志教育渠道，形成学校独特的、优化的、稳定的励志教育特色。 （一）紧紧围绕“王杰精神”和学校优秀的革命传统开展教育。旨在通过励志教育，以王杰烈士的英雄事迹和学校优秀的革命传统，激发学生树立“理想愿景”，感召学生“让英雄走进心灵，用理想雕塑人生”。我们针对不同年级学生的特点，围绕励志主题，采取不同的教育形式和内容，如在起始年级除狠抓行为习惯的养成和“三风一训”教育外，还具体指导新生进行三年高中自我励志；初二、高二阶段，深入进行学风教育和感恩教育；初三、高三阶段，结合中高考重任，强化学生的责任感和使命感，增强战胜困难的勇气和毅力。 （二）充分利用“王杰班”的品牌进行励志教育。学校在各个年级遴选品学兼优的学生组建“王杰班”，并举行隆重的“王杰班”命名大会，与部队“王杰班”搞共建，王杰部队的历任“王杰班”班长均为我校“王杰班”校外辅导员，以此激励“王杰班”的学生，并进而发挥先锋模范作用，带动全校各年级、各班级，营造良好的校园氛围。 （三）积极组织以“王杰精神”为主题的系列教育活动。如开展了 “王杰在我心中”、“王杰的枪我来扛”、“走近军营，感受军魂”、“励志教育”、“诚实守信”等主题活动。再如每年的军训、前往王杰部队等德育基地进行社会实践；又如定人、定时、定点前往社区开展学雷锋活动，这一活动已经坚持开展了十多年。 （四）积极利用特有的德育资源，努力拓展德育空间，注重德育课程的开发，并逐步形成了特色校本课程体系。学校把《王杰的枪我们扛》作为校歌；先后开发了《王杰在我心中》、《励志教育系列》等特色性校本德育课程；顺利完成市级课题《中学生励志教育的实践研究》的立项研究任务，并以此课题为载体，把学校的励志教育推向深入；举办了励志教育成果展，励志教育进社区等活动，受到了市教育局领导和社会各界人士的高度评价，中央电视台《异想天开》节目组专程到我校进行以《奇异的书》为主题的拍摄。 （五）紧密围绕励志教育这一主题，做好校园（教室）的美化、亮化工作，做到“让每一块墙壁说话”。校园环境布置力求人文化、生活化、个性化。同时，对学校的公共设施管理、绿化带的养护提倡集体或个人认领化。校园音响系统也力求配合励志教育，播放有关音乐、介绍名人励志故事。 （六）建全有效的保障机制以确保励志教育工作的开展。学校先后制定了《班主任量化考核实施细则》、《“王杰奖学金”发放办法》，确保了励志教育的有效开展及形成。 三、构建励志课堂，实施多元化评价，激励学生成长、成才。 课堂是培养学生坚强人格的主阵地，也是最有效的途径，为此，我们提出构建励志课堂的设想，设定了“励志课堂”的标准，即： （