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顶岗实习校顶岗实习质量提高高职院校顶岗实习质量对策研究 摘 要：顶岗实习是高职院校的实践教学环节的重要组成部分，对于人才培养、教学效果的体现都有十分重要的作用。从分析顶岗实习的重要意义出发，针对目前的高职院校的顶岗实习中存在的主要问题，阐述了如何提高学生顶岗实习积极性及实习质量的相关策略。 　　关键词：高职院校；顶岗实习；校企合作；对策 　　高职院校的顶岗实习是指职业教育在完成教学大纲规定的基础课、理论课、实验课和基本技能强化训练教学以后，组织学生到企业、事业单位顶替职工进行技术工作，同时完成生产实习任务的一种新型教学模式。 　　1 高职院校顶岗实习的重要意义 　　1.1 顶岗实习是高职院校实践教学环节中必不可少的重要环节 　　高等职业教育以培养面向生产、实践、管理、服务一线的技术型、应用型人才为主要目标，是一种职业型、技术型、应用型的高等教育。高职教育特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学体系在人才培养过程中的重要作用。而怎样将所学的理论知识应用于实践，除了校内的基本实训课程外，以工商管理专业为例，包括ERP软件操作、企业模拟经营沙盘软件的操作演练，另一个重要途径就是顶岗实习，后者更能以企业经营管理中的具体案例来让学生亲身体验，在做中学，体现工学结合的理念。 　　1.2 顶岗实习有利于学生全面提高综合职业能力 　　顶岗实习给学生提供了客观真实的锻炼机会，使学生身处工作的真实场景，亲身感受企业的需求和企业对员工能力的要求，促进其不断反思，构建自己的知识体系，培养科学严谨的工作态度、勤奋务实的工作作风，把所学的理论知识与工作实践结合起来，在实践中获得适应环境和解决实际问题的能力，提高职业道德修养，全面提高综合能力，开启了学生职业生涯的第一步。 　　1.3 顶岗实习有利于学生顺利实现就业 　　顶岗实践有利于学生客观认识社会，自觉缩小就业意向与企业需求之间的差距，逐步形成比较务实的择业观。而且，它能够帮助学生及时掌握就业信息，实现就业与企业用人的对接。顶岗实践也为学生增加了相关工作的经历，提高了学生进入社会的适应性。 　　2 顶岗实习的现状和存在问题 　　目前，各高职院校都将顶岗实习作为专业人才培养方案的一部分，有些学校还有专门设置就业指导中心、校企合作管理处这些部门，负责联系实习单位和制定相关的顶岗实习管理制度，依靠其对顶岗实习学生进行管理。同时，还在学生大规模顶岗实习期间，委派专业实习指导老师对学生的顶岗实习进行跟踪和巡查。但是，顶岗实习仍然存在很多问题，主要有以下几方面： 　　2.1 学校对顶岗实习过程管理重视不够 　　高职院校在学生顶岗实习过程中是最为重要的管理主体，其对学生的实习管理应是全方位全过程的，既包括顶岗实习内容的选择、实习岗位的落实、实习期间的跟踪指导，又包括实习结束的考核评价。在顶岗实习内容选择方面，普遍存在理论教学与实习内容难以衔接，学生反映专业不对口，在企业所作的工作与专业知识相关性不强。而且目前“2+1”的人才培养模式在各校尚在摸索之中，有些学校甚至还来不及改革课程体系，用两年时间匆忙上完专业课，急忙把学生送到企业进行顶岗实习，第三年的教学内容完全停止，导致理论教学与实习内容难以衔接。 　　同时，顶岗实习岗位的数量不够满足日益增多的高职院校的顶岗实习岗位的需求。有的院校与企业的合作还停留在协议合作的层次，大规模和深层次的校企合作局面还没有打开，学院投入在校企合作方面的经费不足。因而，导致目前很大一部分高职院校普遍存在着符合顶岗实习要求的岗位数量不足、实习企业规模过小、岗位技术含量不高等现象。 　　2.2 少数企业愿意接收学生实习，多数企业积极性不高 　　据调查，愿意接收学生实习的企业有三类:一是刚刚创立的企业，希望与职业院校合作，完成第一批员工的培养工作; 二是发展较好的企业， 需要招聘新员工，通过安排学生实习，培养自己的潜在员工，将来从实习的学生中择优录用新员工; 三是生产和销售有季节性的企业，在生产旺季将实习的学生当临时工使用，以节约成本。企业不愿意接收学生实习的原因主要有两点: 一是在校学生没有工作经验，适应新工作比较慢，很多岗位都需要花时间培训，这比招收有经验的社会人士花费的成本要高。同时，企业出于安全生产、保证产品质量和生产效率的考虑，不愿意接收没有实际工作经验的学生来企业顶岗工作; 二是企业发展相对滞后，没有能力接收学生实习。 　　2.3 学生对实习的认识及适应能力有所欠缺 　　学生对顶岗实习的认识模糊，不能根据自身的内在和外在条件适当选择岗位，实习一段时间后，对企业的工作环境及流程不适应，如适应不了企业的严格规章制度，违反实习纪律；有的学生不能顺利实现从学校到企业角色的转换，产生失落感，不能站在以学习和锻炼为重的角度,不能正确对待实习中遇到的挫折，过分看重实习报酬和工作环境。 　　2.