国家精品课程《金融学》网络培训心得体会.docVIP

国家精品课程《金融学》网络培训心得体会 通过三天（12月8日-10日）的培训学习，使初入教学岗位的我受益匪浅，现将学习心得总结汇报如下： 了解了该精品课程的建设思路、理念及经验。 这部分内容由李健教授讲解，从六个方面进行阐述。其中有三个问引起我的深思，认为在平时的教学中应培养、重视。 精品课程重点在特色和一流教学水平。 课程建设观念： ① 从以“教”为主转向以“学”为主。既考虑学生应该学什么？学生怎么学？如何帮助学生学？我认为这三个问题应时刻跳跃在脑海中，在教学中渗透进去。 ② 从“教知识”为主转向“培养能力”为主。即教会学生如何获取知识，如何自学？思辨能力及社会活动能力。也就是要授以“点金的手指”，而不是一堆零散的金子。 如何处理学术研究与教学研究的关系？ 二者是互动的。不能只重学术不问教学。教师最大的责任是教书育人，要不断提高教学水平，这就需要对其有相应研究；教学不是一成不变，也需要创新发展。作为一名教师不能忽视自身知识水平的提高，那就是学术研究，只有搞动学术，才能在教学中把新知识、前沿问题传于学生。 课程定位与教学内容选择 此处李教授指出的课程范畴界定很有意义，即从课程整体出发，知识系统来；让我对《金融学》学习、教课又有了进一步认识。 在教学内容的选择上，李教授指出分为基础模块和选择模块，根据专业性质及课时量，进行合理选择分配。我们在教学中可借鉴：课程开始前，选择好基础模块内容和选择模块内容，结合实践讲解。 教学方法和手段 从8日下午开始的三位财大老师在教学中经验体会，让我着迷，针对具体情况，现总结如下： 构建框架 每篇讲解前，先把知识框架构造出来，从理论逻辑出发，梳理知识脉络，让学生从整体把握知识内容。这方法我也一直用，但没有各位老师提炼的精确、方式多样。此次学习收获不少。 激发学生兴趣，牢固知识内容 ① 用问题吸引学生的注意力，让学生去思考问题 ② 关注现实金融问题，多举些恰当例子； ③ 从学生角度出发分析教学重点和难点； ④关注学生的表情变化，用心交流； ⑤课堂练习：让学生做小结，构造知识树，提出难点或有兴趣的问题。 多样化教学手段 马亚老师讲到她在讲商业银行时，播放了一段过去票号、银号、钱庄的短片，激起学生极大学习兴趣。回忆我讲这段时至口头提了一些，以《乔家大院》为例引导学生回忆了一下钱庄等的发展。效果准没有影像资料来的形象、好。 ②模拟业务与交易 虽然我们还没有这条件，但和其他学校老师交流中，了解了一些方法：给出问题，让学生去网上搜，然后以小组总结的形式汇报。此法在以后讲课中可借鉴。 ③多媒体课件等 课程效果与质量保证体系的构建 在这一块我认为教学自评是一个很好的方法，尤其对刚刚步入教学岗位的我，不能只埋头干，还得抬头看，对自己的教学工作时常总结评价，好的继续，不足处改进（可设计一个自评表）。并在教学中常联系同事互听课，进行互评，从中求进步；组成教学研究小组，不断探讨创新教学模式，集思广益定有进步。 学生学习质量考核体系 各位老师提到三种方式：复合式、全程式、多元化。 其中我认为复合式可借鉴：即平时考评（包括考勤、作业完成情况、讨论发言等）和期末考试（题型多元化，我们学校已试行）相结合。 这样既可避免学生只顾期末考试划重点，应付考试，并在平常中锻炼了思辨、口头和书面表达能力。 我在教《管理学》布置案例分析作业题时，发现同学们思维很活跃，很有想法，问题在于老师如何用有效的方式去引导、激发他们？我还给他们把错别字一一纠出来，无声的告诉他们要注意细节；我想这才是一个老师要做的：不仅仅在于教书，更在于育人，培养同学们完整的人格。 四、《金融学》内容的梳理 通过此次培训，各位老师还对黄达教授编的《金融学》内容进行了梳理，让我又一次进行知识结构、内容的大洗脑，教学中的一些问题豁然开朗。并和班内其他高校老师就最新金融问题进行了探讨，收获很大。 总之，通过这次学习从课程建设到教学方法，知识结构的梳理都有很多收获，还有一些渗透在脑子中，暂时不能系统表达，但在以后的教学工作中我会不断实践、提高。 重视焦点：因材施教