六年级数学下册苏教版教案 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的练习课 7.docVIP

求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课 教学内容：教科书第2、3页练习一的第4～8题。 教学目标： 1．学生通过自主学习，掌握在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 2．进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学重点： 在自主学习中掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。 教学难点： 明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们研究了“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题类型，问一下同学们：甲比乙多百分之几怎样求？乙比甲少百分之几呢？ 以本班男女生人数举例：男生比女生多（少）百分之几怎样列式？女生比男生少（多）百分之几又怎样列式？两个计算出来的结果一样吗？为什么不一样？ 二、交流提升 1．做练习一第4题。 （1）指导学生完成练习一的第4题先指导学生读题。 第一个问题是求谁是谁的百分之几？你会列式解答吗？第二个问题是求谁是谁的百分之几？题目中并没有直接告诉我们不会游泳的有多少人，你怎么先求出这个问题？自己试着列式。 （2）比较这两个结果，你发现了什么？ 教师画出线段图来帮助学生理解。 （两个问题所示的线段正好合成单位“1”） （3）提问：第（2）题还可以通过什么方法得到？ （4）你还能举出生活中的一些类似的情况吗？ 2．做练习一第5题。先让学生独立解答，然后组织交流和比较。 重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。 3．做练习一第6题。 指名学生读题，理解什么是“孵化期”。然后学生独立解答。交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。 4．做练习一第7题。 学生读题，说说你是怎样理解的？ 明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。”学生解答后交流思考过程。 5．做练习一第8题。 学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。 三、读读“你知道吗” 学生自主阅读。 交流：读完后你有什么想法？ 思考：为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？突出单位“1”不同的两个百分数不能直接相减。 你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？ 四、全课小结 通过本节课的学习你有什么收获？ 怎样求一个数比另一个数多（少）百分之几？你有哪些方法？ 教学后记：