六年级数学下册（青岛版）教案 圆柱和圆锥的体积1.docVIP

圆柱和圆锥的体积1 一、串联情境 唤醒旧知。 1.谈话：同学们，上节课我们通过研究冰淇淋盒的体积问题，学会了如何求圆柱的体积。你能说说如何求圆柱的体积吗？计算公式是怎样推出的？ 2.口答练习： 你能借助公式计算下面圆柱的体积吗？ （1）底面半径 15厘米，高8厘米。 （2）底面直径 6米，高18米。 【设计意图】：通过复习公式，唤起学生的回忆，为下面利用公式解决打下基础。 二、巧用公式，解决问题。 1.出示课后练习第3题。 在美国加利福尼亚洲发现了一棵高达142米的巨衫。它的树干上下几乎一样粗，横截面周长约是38米。 师谈话：你能提出什么问题？ 生：树干的体积会是多大呢？ 师：知道了树干横截面的周长，该如何求体积呢？ 2.学生独立解答。 3.交流算法。 4.师生总结解决此类问题的步骤： （1）根据周长求出底面的半径。 （2）根据半径求出底面的面积。 （3）根据体积公式求出树干的体积。 三、综合练习，统一公式。 1.出示课后练习第10题：计算下面图形的体积。 2.交流算法。 3.师谈话：你能把上面三种图形的体积公式统一成一个吗？ 引导发现：体积=底面积×高 四.拓展练习，提高能力。 1.出示练习第12题。 引导学生发现：体积相等、底面积也相等的圆柱和圆锥，圆锥的高是圆柱高的3倍。 2.出示练习13题。 （1）用62.8厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长，47.1厘米的边长做圆柱小桶的高。 （2）用47.1厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长，62.8厘米的边长做圆柱小桶的高。 3．课后思考：练习第14题。