第五章 第一节 人体对外界环境的感知 教学设计.doc

第五章 第一节 人体对外界环境的感知教学学生活动 教师活动 创设情境导入新课阅读教材，小组合作组织学生以小组为单位进行。以小组为单位，课后进行调查。第十届全国“爱眼日” 6月6日的主题 “预防近视，珍爱光明”布置调查任务，巩固并延伸本节内容。 眼球壁 1．眼球的结构 内容物 2．视觉的形成 3.近视及其预防 《人体对外界环境的感知》学习提纲 [自主学习、理清脉络]——我的眼睛可神奇啦！ 要求：学生自学教材P88～92，小组合作完成以下题目。比一比，哪一小组表现最出色！ [看一看]：阅读教材中的图片和文字介绍，同桌相互观察，了解眼球的结构和功能。完成观察与思考讨论题。 [填一填] 眼球壁 1．眼球的结构 内容物 2．视觉的形成：（图解形式表示） [做一做]请探究人的瞳孔大小的改变。 [议一议] 提出的价值的 问题有：1. 2. 3. [情景模拟、学以致用]——我的眼睛生病了！ 曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，太阳有一个金色的圆盘，圆盘外是红色的火焰。男孩问道：红色是什么样的呢？妈妈无语凝噎。是啊，红色是什么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描述能清楚知道吗？ 请问这个小男孩可能是因为哪些原因才这样的？ [拓展延伸、关注社会]——我的眼睛要爱护啊！ 1.设计活动：请围绕第十届全国“爱眼日” 6月6日的主题 “预防近视，珍爱光明”爱心行动社区中困难关心和。（1）同学说的非常好，我们来休息一下，我们来听一个故事，请同学们坐好了认真听。 大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我和你们一样，有一双明亮的眼睛，可是我读书，写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字的时候身子会趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能自由飞翔，天天能捉害虫吃，可是我一飞眼镜就要掉，根本捉不到虫子，一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮，我真后悔呀！小朋友们，你们想和我交朋友吗？ （2）同学们想和啄木鸟交朋友吗？他眼睛近视了，你愿意来帮帮他吗？告诉他一些保护眼睛的方法吧。（扮演啄木鸟，说谢谢，我一定会照做的）  人数 所占比例 近视人数（5.0以下视力） 30 66.77% 眼镜300度以上的人数 5 11.11% 眼镜达700度的人数 2 4.44% 5