DBL 在人体组织学与胚胎学教学中的应用.pdfVIP

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2017-08-16 发布于北京
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第27卷第4期医学研究与教育 V01．27No．4 l 200年8月 MedicalResearchandEducation Aug．2010 DBL在人体组织学与胚胎学教学中的应用白生宾，李甜，钟近洁，玛依拉，海米提，秦纹 (新疆医科大学基础医学院组织胚胎学教研室，新疆乌鲁木齐830011) 摘要：人体组织学与胚胎学是研究正常人体微细结构、相关功能及发生发育的科学，是--f．3医学基础课．属于形态学科，也是向医学课程入门的一块敲门砖。在教与学的过程中，如果教学方法不适宜，学生学医的热情和对组织胚胎学的好奇心会逐渐被枯燥的显微镜下细胞的形态所磨灭．既而失去学习兴趣。所以结合实际，通过DBL的教学方法使人体组织学与胚胎学这门最基础、最直观、最感性的课程。体现结构与功能、局部与整体、共性与个性、静态与动态的完美结合，从而激发学生的学习兴趣，为后续医学课程打下扎实的基础。关键词：DBL；人体组织学与胚胎学；教学方法中图分类号：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1674-490X(2010)—04-0101_03 DBLto and ofhuman Applyingteachinghistologyembryologybody Bai a1． Shengbin，LiTian，ZhongJinjie，et and BasicMedicalScience Medical (DepartmentofHistologyEmbryology,Collegeof ofXi巧iang University, 83001 Urumqi1，China) and ofhumanale which to is Abstract：HistologyEmbryologybodypreclinicalsubjectsbelongmorphology．It fortheallmedical willlose enthusiasmfor and veryimportant subjects．Studentslearning becauseofdull structureandmiss methodsale microscope interest，if inaptitude Embryology studying teaching alethe sensible．It and most and duringteaching subjects fundamental，direct-viewing learningprocess．These makesstructureand and and and statecombine whole，commonness function，part personality，quietdynamic DBL method．Itcanarisestudentsinterestandisa baseforother togetherperfectlybyusing teaching strong medical inthefuture． subjects