网络应用中的安全(教科版).docVIP

网络应用中的安全培养青少年正确用网意识，增强他们抵触网络不良信息侵害的能力，是中学生网络安全体系建设中不可或缺的一部分。 （二）过程与方法 1、问题驱动，探究学习：学生通过一个病毒实例的传播和破坏过程，了解病毒的危害性，通过探究学习，从网上获取解决问题的方法； 2、案例学习，自主学习：通过案例学习，了解计算机犯罪所造成的重大危害性； （三）情感态度与价值观 1、对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感，网络安全的一般防范措施让学生形成网络防范意识，能应对各种网络侵害针对这，本节课旨在提高学生的信息安全意识 五、教学方法 围绕“熊猫烧香”这一典型病毒进行信息搜索、案例分析，从而展开教学内容。首先通过虚拟病毒的情境导入，让学生迅速进入学习状态。新课部分对学生已有的知识体验（如病毒的特征、中毒的症状、病毒的防治等），让学生利用因特网查找，分析讨论等自主学习方式进行学习，变“要我学”为“我要学”，教师只要及时进行归纳总结。接着探究实践，让学生学以致用，掌握病毒防护的一般方法。加密解密部分，由九宫图破解电话号码的例子巧妙过渡，从而引出信息安全防护还应采用其他技术。最后让学生通过因特网获取“熊猫烧香”作者的信息，并对此进行讨论发表看法，从而引导学生在做好自身信息安全保护的同时也应该自觉遵守法律法规，不做危害他人信息安全的事。课堂延伸，则是让学生在课后撰写学习报告，并通过网络进行上交，以此方法让学生系统地整理巩固本课的知识点，牢固树立学生的信息安全意识。 六、教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 将“熊猫烧香虚拟病毒”发送到学生机桌面，命名为“你会后悔的”。 请同学谈一谈：曾经的中毒经历，以及中毒以后是怎样解决的。 好奇心的驱使下，很多同学会执行该程序——结果被吓一跳。 学生议论声一片，几乎都有中毒的经历，不少人QQ也被盗过…… 利用学生的好奇心巧妙引入新课。自然地引出学生的话题，让学生在讨论中迅速进入学习状态。 案例分析 让学生们通过网络查找病毒的信息查找资料认真 通过案例分析，唤起学生已有的知识体验，变感性认识为理性认识。教师及时总结更加深理解。 小组讨论 组织学生分组讨论：病毒防治的措施。 教师点评：维护信息安全应“以防为主，以杀为辅”。 分组讨论，平时使用电脑时所用到防治措施。 每小组派一代表发言。 让学生在课上多开口，培养学生的语言表达能力。 体验实践 提供MacAfee、卡巴斯基、金山毒霸安装包，组织同学进行杀毒软件安装试用的体验实践。 引导学生理解杀毒软件不是万能的，它相对于病毒有滞后性。 同学探究安全软件的安装、使用，完成自己的任务后，同学之间交流学习心得。 让学生学以致用，掌握常用安全防护的方法。注意提醒学生，杀毒软件不是装的越多越好。 问题详解 杀毒软件与防火墙只是信息安全防护的两个方面，还需要采用其他的技术手段，由此引出加密解密技术。 由九宫图破解电话号码的例子引出加密、解密和密钥三个专业术语，并且让学生结合上面的案例和根据自己对字面意思的理解进行连线，然后再由老师总结明文、密文和密钥的概念。 进行密码破解。 由老师引导让学生通过自己的理解将上面的例子与明文、密文和密钥找出对应关系，并且用自己的话说出其意义 一个密码破解活动既活跃了气氛，又让学生尝试使用了加密解密技术——替换法，在实践中理解了明文、密文和密钥的概念，一举两得。 案例分析 课堂小结 回顾本课内容，并提醒大家这只是网络安全技术的冰山一角，更多的知识需要平时的探索和积累。 学生归纳，交流学习心得。 通过总结，归纳，使知识条理化、系统化。 课堂延伸 围绕“维护网络安全应从哪些方面着手”，撰写一篇学习报告，发送到教师邮箱yzlijia@126.com。 课后完成学习报告。 让学生在撰写学习报告的过程中系统地整理巩固本课的知识点，牢固树立学生的信息安全意识。也是考查学生网络信息交流能力的一种手段。 七、教学反思 这一节课的教材内容基本是理论性知识介绍，以前采用传统的讲授法教学，学生多表现出不耐烦、晕晕欲睡。因此本节课我主要动脑筋让学生动起来，调动学生主动学习的积极性，让学生在案例分析、实践操作的过程中掌握知识、提高能力、形成技能和防范意识。 导入部分我采用“虚拟病毒”文件来吸引学生的注意力，利用学生的好奇心自然引出话题，让学生在讨论中迅速进入学习状态。然后我利用因特网这一平台，让学生围绕“熊猫烧香”这一典型病毒案例进行资料收集，分析讨论，进而教师进行知识点归纳。紧接着通过安装使用杀毒软件，让学生学以致用。信息安全防护涉及到很多方面，对教材要进行适当的取舍，个人密码的设定学生已有知识积累，因此我选择了“加密解密”进行分析，通过一个九宫图密码破解活动既活跃了气氛，及时调