融合教育 为每一个幼儿提供平等教育支持.doc

融合教育 为每一个幼儿提供平等教育支持 中华新路幼儿园 一、基本情况 中华新路幼儿园开办于1980年，于1994年9月成为闸北区学前幼儿康复站，2004年4月成为闸北区智残儿童康复技术指导中心。近几年，随着特殊教育的不断发展，在闸北区教育局的领导下，2012年9月开始规划为闸北区学前特殊教育资源中心,中心主要承担学前幼儿特殊教育，家长指导，特殊幼儿康复训练等任务。目前设有9个普通班，2个康复班（包括2名自闭症、2名脑瘫、2名唐氏综合症、3名发育迟缓等在内的9名特殊幼儿）。在职教职工30名，教师20名，其中特教专职教师2名，获得了上海市特殊教师上岗培训证书；专任教师2名，全部具备大专和本科学历。2009年2月幼儿园晋升为上海市一级园。 作为全市最早开办的学前幼儿康复站点，我们曾经历过摸着石子过河的艰难历程，2009年上海市出台了“特教三年行动计划”，提出“医教结合、按需施教、开发潜能、人人有所发展目标三年，积极推进特殊教育现代化， 二、主要工作 （一）上下通力合作，资源环境有特色 为了深入贯彻上海市特教三年行动计划，我们按照“逐步改善学前特教办学设施设备，满足学前儿童康复需求”的要求，以“挖掘潜力、普特融合、分步落实”为原则，依托教育局的拨款及自筹资金等方式，依靠教工的智慧，努力营造以幼儿发展为主体的、优美和谐的园所环境。2010年11月进行了幼儿园外墙、围墙粉刷、资源室、感统室、生活广场以及塑胶场地的改建，添置了“启智博士”早期语言评估与干预仪及部分感统训练设备等，使特教专用活动室有了较大改观。上学期，还进行了屋面墙面修漏、扩班班级改建、营养室地板、幼儿餐厅扣板更新等基建项目，学期末完成了全部班级课桌椅、玩具橱、教师办公桌的更新工作，使园舍面貌焕然一新。 随着学前教育入园高峰的到来，今年5月我园通过开设分园的方式拓展了普特教育资源。我们在积极听取各方意见后，对新园进行整体规划和布局，将整个一层楼面划定为特教专用区域，并根据需要改建了特教班教室、感统训练室、个训室、语训室、音乐律动室、多感官训练室等。其中感统室不仅是为特殊儿童提供专业的训练康复环境也是为儿童提供融合活动环境，既能促进儿童各种感觉功能、运动能力以及感知与运动间的协调性发展又能增强儿童的心理素质和身体素质，提升儿童的健康水平并培养儿童间的团队合作意识。结合学前幼儿感统训练的实际需求，我们还添置了悬空座椅、阳光隧道、滑道等装置，充分利用现有的空间资源，全面系统的创设了训练内容。另外作为闸北区唯一的一所学前康复中心站点，我们将首次尝试多感官训练室的建设与使用，多感官训练室主要是透过视、听、触、嗅觉等多种感官器材的配合使用，利用声、光、电等高科技技术精心营造出一个富有吸引力及舒适的多感官体验和学习环境，藉以刺激或舒缓儿童的感官系统。多感官教室通过多变的互动环境设计，将各种感官及感觉串连成整体活动，使普通儿童及特殊儿童能在一个游戏过程中同时接受视觉、听觉、嗅觉等多感觉通道的刺激并给出回馈，从而达到多感官、多感觉的训练效果。现在训练室的设施设备正在建设当中，我们将根据学前特殊孩子的残障类型和康复需求，科学有效地添置训练设备。个训室是针对智障儿童在感觉、认知、动作、情绪等方面的障碍，采用各种教学具和材料对幼儿进行个别化教学的场所。语训室是教师利用教学具及语训设备对言语障碍儿童进行言语训练的场所。音乐律动室是智障儿童进行音乐、打击乐教学、个训的场所。同时，为了进一步提高训练成效，我们还为语训室、音乐律动室装饰了隔音墙，力求通过独立的训练空间，以及“启智博士”早期语言评估与干预仪等各类器材的使用，鼓励教师创造性地运用器材，积极为教育实践服务，促进孩子不断发展。此外，据不完全统计，区教育局共计在此次新园工程建设上投入600万元，设施设备添置上投入了200万元，确保了学前特教各类训练室设施设备的配备齐全与到位。 9月，特教班已顺利搬迁至新园。 （二）坚持激励、培养，师资工作有成效， 幼儿园确立了以教师自我发展为主，以骨干教师培养为先，带动全园教师共同提高的思路。实行激励、培养并重的原则，指导教师围绕园所新三年规划，在自我分析，正确定位基础上，确立自主发展的目标，制订个人发展规划，建立《教工个人成长档案》。幼儿园针对普特教融合的特点，以师德建设为切入口，通过征文比赛、演讲、为康复献爱心等活动，运用报告会、辅导讲座，专题学习等形式进一步增强对智障儿童的拳拳爱心和责任感。我们还组织特教教师外出学习市区各类专家的课改报告，孟京莉老师参加了市教研室“医教结合”培训及华师大“随班就读学生六大领域评估”培训；上海市脑瘫儿童康复训练；“发展诊断与运动发展高级研修班”；特教上岗证培训。唐丽萍老师