关于增加大学课堂小测验的探索与实践.pdfVIP

关于增加大学课堂小测验的探索与实践 关于增加大学课堂小测验的探索与实践 关关于于增增加加大大学学课课堂堂小小测测验验的的探探索索与与实实践践 米思蓓 丁梦娜 苏靖棋 徐康泰 段正阳 吴广禄 朱晶晶 韩晓东 张人龙 卢斌先 （华北电力大学，北京 102206） 摘要：本文从学生的角度分析了工程电磁场课程学习过程中存在的问题和解决办法。探讨了工程电磁场考试制度改革对学生 学习的影响，还指出了为了提高学生的学习质量，老师需完善的内容。为了更准确反映小测验的效果，我们还进行了调查。 调查对象不仅有本年级的学生，也包含了高年的学生。基于调查结果，分析了考试改革对学生的学习过程的影响，提出对小 测验的一些新想法。 关键词：考试改革；工程电磁场；重视度；兴趣；知识点 习的督促相对深入，每经过一段学习，会通过听写、 1. 引言 随堂小测、单元测试、周考、月考等形式检查学生 1. 引言 11.. 引引言言 对知识的掌握情况，促进学生学习，而中国学生之 一直以来，在国内大学中，学校大都只采用期 所以在小学、中学阶段可以在国际比赛上屡获佳绩， 末考试的方式作为对学生学习状况的考查手段。这 与这种接受督导的学习方式不无联系。 种传统的形式固然直接反映了学生一学期的学习效 如此种种，大学课堂教学体制亟需一种新的方 果，却也存在着一定的弊端。 式来解决上述问题。 首先，学习是一个循序渐进的过程，需要学生 日积月累的努力学习才能打下扎实的基础，使所学 2. 工程电磁场考试制度改革及效果分 2. 工程电磁场考试制度改革及效果分 22.. 工工程程电电磁磁场场考考试试制制度度改改革革及及效效果果分分 的每一部分内容环环相扣。然而，我们必须看到， 在国内的众多大学中，很多学生长久以来形成的期 析 析 析析 末考试定成绩的学习习惯不容乐观。 其次，由于惰性或过于腼腆等原因，很多学生 2.1 考试制度改革与实施 遇到问题并不去找老师答疑及时解决，遇到困难也 华北电力大学卢斌先老师对工程电磁场课程的 不主动与老师交流，老师平时接触到的更多的是学 教学进行了开拓性改革，将课堂小测验引入教学过 习积极性较高、自主性较强的学生，而与大多数同 程。在此次课堂小测验的实践中，采取每学期三次 学的交流仍然不够顺畅，不能及时得到各层次的同 测验，各占学期成绩10%的分布方式，再综合学生 学对于教学方式、教学进度的接受程度的反馈，不 的课堂表现、作业情况和期末考试成绩对学生学习 容易了解现有的教学方式如何改进才能达到最佳效 情况进行评定。小测验的题目中，以课本上的例题 果。 引申和作业题引申为主要内容，另外加上一些灵活 再次，期末考试由于试题数量的限制，出题老 的题目，对学生对知识的掌握情况进行全面考察。 师