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詹家小学语文导学案设计模板 年级 六年级 单元 第六单元 主备人 赵春媚 课 型 新授 课 题 闻官军收河南河北 学习 目标 1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。2、有感情朗读并背诵全诗。3、进入情境，体会情感。 重点 难点 时代久远，让学生进入诗人的情感世界。 学 习 过 程 前 置 性 作 业 设 计 课前导 一、我会读古诗： 1．用你喜欢的方式，朗读给父母或同学听： ①我能读得准确流利 ②我读懂了诗的内容 ③我读懂了诗人的情怀 自我评价：☆☆☆☆☆ 他人评价：☆☆☆☆☆ 2．①通读古诗，我发现的问题有： ②我能用自己的方式解决： 二．我会查资料： 1．我了解的杜甫： 2．我搜集的相类似的诗歌：（完整地摘抄一、两首） 课中练（提示：可以从语言、表情、动作、心理活动等方面来写） 展开想象的翅膀，我就是杜甫，听到祖国重归统一的消息，我欣喜若狂。 教 学 过 程 一、激情导入 1、来，一起读一读这句诗。知道他们是谁吗？我们今天就一起走进其中的一位——杜甫，关于杜甫，你了解多少？ 2、杜甫生活在唐朝由盛转衰之际。唐朝曾爆发“安史之乱”，安禄山和史思明叛乱，占领了黄河两岸的广大地区，诗人杜甫的故乡也沦陷了。国家四分五裂，诗人有家不能回，时间长达八年之久。忽然有一日，传来喜迅，于是喷薄而出生平第一首快诗——《闻官军收河南河北》。（板书：“生平第一快诗”），加点“快”，这个快是什么意思？ “快”快乐，舒畅。试想作为一个忧国忧民的诗人，会遇到什么样的的事情，才会写下一生之中最快乐的诗句？ 3、题目已经告诉了我们，谁来说说题目的意思。（听说朝廷的军队收复了黄河两岸） 听你一说，让我有种似曾相识的感觉，我想到了另一首诗——《示儿》，谁来背一背？ 陆游称朝廷军队为——王师，收复失地是叫——定。如果用陆游的说法，可怎么说？“闻王师北定中原”但陆游直至死前，也不能实现心愿，所以他未闻王师定中原。时隔400多年，说法不同了，但有一点是相同的，那是什么呢？学完这首诗，我们就能找到答案。? 4、同学们，让我们大声地、欢快地把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧！ 二、初读古诗1、让我们一起走进这第一快诗吧。2、课前我们都进行了预习，在预习过程中，有碰到困难吗？你是怎么解决的？ 真能干！读的怎样，给自己五颗星的有吗？请一生来读，其他同学评价。 3、听，和你们读的有什么不同？ 解释：裳，古时候是指下身的衣服，所以不能读现在的轻声，妻子的子指孩子，也不能读轻声。 4、再次读，你能用一个字表示杜甫当时的心情吗？（板书：