立足幼儿视野,推进园本课程建设.pdfVIP

No．1 TIME EDUCAT10N January 立足幼儿视野 ，推进 “园本课程’’建设 封雪 摘要：“园本课程”是以幼儿园之 “本”为基础课程的基础上建立起来的相关课程。“园本课程”的建设充分体现 出了幼儿园的独有办 园特色，只有以幼儿为主，立足于幼儿的视野上，才能促使 “园本课程”具有针对性的发展 。本文从幼儿的独特思维、兴趣等多方面进行 了分析，并以此对有效推进与实施 “园本课程”进行 了阐述。 关键词：幼儿视野 “园本课程”建设与发展 中图分类号：G612 文献标识码：C “园本课程”是以国家相关的法律法规作为有力指导 ，以幼儿 教育中渗透艺术教育的内容，在专业的教学活动中增加艺术的元 园的实际教学条件与环境作为背景，以幼儿的自身需求为根本 目 素，使幼儿实现专、艺结合，丰富课程内容，激发学习兴趣，自主进 的，以幼师作为教学主题进行构建的课程。它是为了从幼儿的实 行探索，体验创造的乐趣。 际需求出发，立足于幼儿的视野 ，探索幼儿独特的学习方法 ，最大 其次，完成知识技能的巩固与提高 ，实现幼儿的团队协作。 限度地推进 “园本课程”的有效建设与顺利实施。 就幼儿这个特殊的时期来说，进行团队协作的教学更适合于幼儿 1 以幼儿兴趣出发 ，推进 “园本课程”建设 的需求 ，在这个过程中不仅可以实现幼儿对基础知识的巩固，而 “园本课程”最基础的是要以幼儿的兴趣作为出发点，使课程 且每个幼儿 自身各有优点，团队在一起交流、沟通 ，都可以达到很 结构与教学内容都与幼儿的基本兴趣相符，这样有利于引导幼儿 好的互补，使每个幼儿都能得到不同程度的提高。 参与到教学课程的学习中来，并且激发幼儿的思维 ，潜移默化中 最后，在基础教育的基础上实现创新。在幼儿时期就应该重 使幼儿掌握课程中所教授的知识与技能。 视他们的全面发展。可以通过开设有特色的活动，使幼儿积极地 立足于幼儿视野下的“园本课程”，不是单纯的进行各个方面 参与进来，让幼儿在特色的活动中实现 自主创新能力的提高 ，促 知识的集合 ，而是作为幼儿学习的一种创设性架构 ，幼儿学习的 进幼儿全面发展。 兴趣本就是来源于教学趣味与幼儿的独特见解 ，因此幼师应该善 4 以幼儿的发展出发。推进 “园本课程”建设 于迎合幼儿的兴趣 ，发现其喜爱的事物 、玩具等方面含有的教育 在对幼儿的现代教育中，存在两个极端的问题 ：其一是按照 价值，抓住时机，以此展开教学。 幼儿 自身的意愿进行发展 ，这也是充分给予了幼儿自由的空间； 如幼儿对积木产生了兴趣 ，在一起搭积木玩耍，这时幼师就 其二是根据家长 、教师以及幼儿园所设定的标准来定向发展 ，这 可以把握住有效时机，进行相关积木创新性搭建的课程内容 ，激 就限制了幼儿 自身个性的成长。所以，在对幼儿的教育中，一定 发幼儿的创新性想法，设计属于 自己的房屋。这样，不仅迎合了 要体现以幼儿发展出发，实现其 自主选择。 幼儿的兴趣，开拓其创造性思维，而且有利于幼儿的综合发展。 首先，在幼儿时期，可以先就幼儿自身的喜好出发，对其进行 2 以幼儿思维出发。推进 “园本课程”建设 专长的培养，根据幼儿的年龄特点、个性情况，为幼儿提供多样的 一 般在实际的课程教学活动中，幼师往往会忽略掉幼儿正处 特色课程，激励幼儿根据 自己的喜好选择一门课程进行学习，这 于特殊时期的思维阶段 ，如果幼师按照 自己的成人式思维进行对 样在实现了尊重幼儿主观意愿的基础上，又能实现对其的特色教 幼儿的教育活动 ，只能使幼儿被动的接受，不利于幼儿的有效理 育。 解。作为幼师 ，应该成为幼儿学习的有效引导者，因此，幼师应该 其次，幼儿园可以通过开办多种多样的活动，以激发幼儿的 从本园的实际情况出发 ，以幼儿的实际