怀德教育集团校本排球课程（水平二四年级）教学设计.docVIP

怀德教育集团校本排球课程（水平二四年级）教学设计 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以“游戏驱动、快乐课堂”为理念。运用针对主教材技能特点设计的游戏来激发学生的兴趣，让学生在学练中感受体育课堂的乐趣。同时课堂教学中将排球项目的特征元素穿插其中，让学生在体验中感受排球运动的快乐。整节课以主题学练为核心，通过新旧知识技能的对比探究来引导和激励学生进行学习活动，让学生在轻松的氛围中掌握技能、培养品质、学会合作、陶冶情操，在和谐的学习活动中达到身心“两健”的目的。 教材分析 本课教材为排球校本教材水平二四年级的教学内容，该内容对于发展学生灵敏、速度素质有较好的作用，也是提升学生合作学习能力的重要教材。本课教材作为对空自垫球技能的提升教材，在难度上明显提高。特别是插、夹、提三个技术的连贯协调加大了学生完成动作的难度，在课堂教学中如何有效的解决这一技术重点，是保证完成本课学习目标的先决条件。为此需要针对该技术环节设计合理有效的练习方式，才能达成教学的技能学习目标。 学情分析 今天所任教的四年级学生，已经完成了三年的排球校本课程学习，并且掌握了对空自垫球的技术动作。但学生之间还存在明显的差异，例如手臂的伸直夹紧、脚步的准确移动、垫球动作的规范等方面还有待加强，为此在教学中应将部分与主教材相关内容在准备部分进行复习与强化，但形式上要有所创新或突破，以达到一举两得的目的。另外根据小学生喜欢游戏的身心特点本课采用了游戏学练、对比探究、合作学习等形式，激发学生的学习兴趣和练习热情。 教学目标 1、积极参与本课学练，以较高的学习热情投入课堂学练。 2、知道排球运动正面双手垫球的动作名称以及相关术语。 3、初步学习正面双手垫球动作。发展学生的判断、分析、移动等思维能力，以提高学生的灵活性和协调性等身体素质。 4、激发学生的求知欲望，培养学生勇于克服困难及团结协作的优良品质。 五、教学重难点 重点：正面双手垫球动作（插、夹、提） 难点：击球时的步法移动（球到人先到） 六、教法、学法 本课在教法与学法的运用上通过合作探究等方法使学生的学习兴趣始终保持最佳状态。多种教法与学法的合理渗透，使学生在积极的情绪下主动学习、掌握技能，勇于实践，课堂成为学生合作交流、拼搏进取、感受成功的平台。 △ 小 慢跑：按排球比赛号位轮换顺序慢跑热身 2、球操 教师口令。 要求：口令清晰，声音洪亮，充分调动学生的积极性， 2、示范，组织学生练习。 根据教师口令慢跑，充分达到热身的要求。 2、认真听，仔细看，积极投入到练习中。 组织： △ 中 游 戏 驱 动 5’ 1、游戏： 斗牛 逗球 1、讲解要求，规则及方法 2、两人一组练习。 3、及时评价。 1、明确要求，和方法 2、主动参与。 3、参与评价。 ★···★ ★···★ ★···★ ★···★ 主 题 学 练 1、复习自垫球 手臂伸直夹紧 完成自垫高低球练习 鼓励一次完成。 引导一抛一垫 提出要求，让学生自己选择练习。 教师巡回观察指导 及时纠错 1、语言鼓励学生 2、交流体会， 按要求练习。 尝试把球垫出去，是否能控制方向。 接受教师的指导 及时纠错 1、大胆发表自己的看法与意见。 组织： 在教师的带领下练习 ★···★★···★ ★···★★···★ ★···★★···★ ★···★★···★ 中 课序时间 学习内容 教学策略 学生活动 教学组织形式和学习要求 运动负荷 主 题 学 练 15’ 3、学习一抛一垫 动作要领口诀：插，夹，提， 要求：手臂伸直， 脚步移动口诀： 先判断快移动， 球到身先到 1、基本动作讲解，示范 2、组织学生进行模仿学练 3、固定球练习方法讲解 4、近距离两人拋垫球练习，教师巡回观察指导 5、拉开两人间的距离练习。 6、突出强调脚步的快速移动。 7、根据学练情况调整练习距离，教师巡回指导，及时评价。 8、集体练习 1、认真听，仔细分析。 2、仿一仿 3、积极练习 4、接受指导 5、找到适合自己的距离开始练习。 （2到3米的距离） 6、参与交流 7、主动提出疑问练习 组织： 分开，在场地内自由组合练习。 要求；精神饱满，积极练习 ★ ★ · · · · · · ★ ★ 大 挑 战 自 我 享 受 成 功 喜 悦 15’ 一抛一垫集体展示 本节课评价： 同一时间比个数 同样的个数比时间 1、教师介绍两个练习方法。 2、组织学生展示自己 3、评价垫球结果。 1、积极投入，争取更好成绩。 学生都能踊跃展示。 3、学生积极发言，踊跃的要像别的组挑战 组织： 散点，自主找场地练习。 中 鸣哨集合 放松操 小结 布置作业 5、师生再见 6、归还器材 集合整队 带领学生做放松操。 以表扬为主，激发学生的学习兴趣 布置