大班-语言社会-竖起我的大拇指-教案.docVIP

PAGE 竖起我的大拇指 大班 语言社会 活动目标 发现自己和同伴身上的优点，感受每一个人都有不同的进步。 能用简洁的语言描述自己和同伴的优点，赞美自己和同伴。 活动准备 经验准备：幼儿对自己和他人的优点或进步有一定了解。 课件准备：“竖起大拇指的小朋友”组图；“为你竖起大拇指”组图。 纸面教具：《赞美卡》。 活动过程 出示组图“竖起大拇指的小朋友”，激发幼儿的讨论兴趣。 ——图片上的小朋友都做了什么动作？（竖起大拇指） ——我们什么时候会做这个动作？（表扬、夸赞他人或自己） ——当别人为你竖起大拇指时，你有什么感觉？（开心、自豪） 师幼谈话，请幼儿说说自己值得夸奖的事情，引导幼儿发现自己的优点与进步之处。 1.请幼儿说说自己值得夸奖的事情。 ——上了大班后，你有哪些进步？ ——你觉得自己有什么优点？ 2.请其他幼儿为发言的幼儿竖起大拇指。 ——竖起我们的大拇指一起说：“XX，你真棒！” 小结：小朋友们夸奖了自己，不仅发现了自己的优点，还让老师和同伴更好地了解你，善于发现自己的优点是一件值得肯定的事情。 鼓励幼儿模仿句式“我想把大拇指送给XX，因为……”夸夸同伴，引导幼儿发现同伴的优点。 ——我们的同伴也有很多值得夸奖的地方，你想把大拇指送给谁？为什么？ ——试着用“我想把大拇指送给XX，因为……”的句式夸夸同伴。（我想把大拇指送给奇奇，因为奇奇帮助我一起收拾玩具） 小结：小朋友们不仅夸奖了自己，还夸奖了同伴。老师发现每个小朋友都有很多优点，但有的小朋友自己都没发现。老师希望大家通过这次互相夸奖，不仅能发现自己的优点，也能发现他人的优点。 播放组图“为你竖起大拇指”，引导幼儿认识到值得被夸奖的地方是多方面的。 ——值得被夸奖的事情有很多，我们在什么时候可以获得大拇指？ ——你认为还有什么表现值得被夸奖？ ——熊猫奇奇和熊猫妙妙都做了什么？看图给它们颁发大拇指吧。 小结：小朋友们有许多值得被夸奖的地方，爱学本领值得夸、独立自理值得夸、爱护环境值得夸、团结友爱值得夸……我们要善于发现自己和他人的优点，互相学习。 温馨提示 教师可利用活动延伸中幼儿绘制的赞美卡进行环境创设，布置“赞美墙”。 活动延伸 区域活动 在美工区投放纸面教具《赞美卡》，请幼儿在赞美卡上画上自己或他人值得被夸赞的事。