辽宁师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册.docVIP

辽宁师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册 一、学 科：品德与生活 二、课例名称：锻炼身体 三、执教教师：辽宁省沈阳市和平区团结路小学 张葳 四、指导教师：辽宁省沈阳市和平区教师进修学校 付绍红 五、课 型：对话式新授课 六、年 级：二年 七、教材版本：辽宁师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书二年级下册 八、教学设计： （一）教学目标： 1、了解锻炼身体的重要意义 2、知道一些适合学生年龄特点的可操作的体育项目及锻炼身体时应注意的事项。 3、引导学生做任何事情都要坚持不懈，持之以恒 （二）学生和内容分析 本课位于《品德与生活》二年级下册《卫生与健康》的第三个主题活动，即“锻炼身体”。 健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。现今社会学生的体质情况“个子高了、胖子多了、营养好了、身体却越来越差了 学生的健康已到了非抓不可的地步锻炼身体 把握时机 科学运动 持之以恒 （七）PPT演示文稿（附后） 九、教学过程 锻炼身体 一、走进健身 导：刚刚同学们下课的时候，都玩儿什么了？ 玩得怎么样啊？ 有没有下课不爱出教室去玩儿的？这样好不好呢？小伙伴给些建议。 （学生结合课间活动谈自己实际情况） 小结：做游戏多好啊，这些让我们很兴奋，帮助我们放松的游戏也是一种运动方式。生命在于运动，今天就让我们来聊聊与运动相关的话题——锻炼身体（板书课题） （设计意图：兴趣是最好的老师，导课如何能引起学生的学习兴趣呢？我选择学生最熟悉的课间活动入手，教学资源的选择，从内容上既是学生感兴趣的事物，又符合本主题活动的特点；学生刚刚从活动中回来，借势展开讨论时，拉家常似的、不露痕迹地调动学生的生活经验。给不爱出教室的小伙伴提供建议，学生有感而发，即达到了解决问题的时效性，又自然引课，水到渠成。） 二、健康生活 师：同学们喜欢运动吗？平时你们什么时间运动呢？（2分） （两三位学生谈自己的运动方式） 师：这位同学能抓紧时间充分健身，很有运动意识。其它同学呢？让我们做个健身小调查，好吗？ （课件出示调查表） 健康运动调查表 1、每天清晨，你能否6点左右起床，并进行早操（或慢跑、跳绳、打羽毛球等）这样的活动吗？ A 很少 B经常这样 2、通常你用什么方式上学？ A 乘车（汽车、自行车） B步行 3、课间十分钟，你都能到操场上做游戏或运动吗？ A 不喜欢 B经常这样 4、课间操，你能认真做好每一节并动作到位吗？ A不喜欢 B经常这样 5、上体育课时，你能按照体育老师的要求达到运动量吗？ A很难做到 B经常这样 6、晚饭半小时后到临睡前，你能选择简单的运动来活动吗？ A 很难做到 B经常这样 学生填写健康运动调查表。 （设计意图：教学中丰富多彩的内容不只是为让学生放松、玩乐，归根结底，是为教学服务的。调查表格的设计贴近学生生活，从学生生活入手，使学生对一天的活动有了清晰的认识，教学层次更加分明。，让学生从已有的生活经验和客观事实出发，，同时又激起他们在生活中发现问题，解决问题的愿望……这就给学生们提供了一个可供想象和又可以肆意进行个性化创意与表现的开阔、自由的教学空间。） 谁愿意说说你的调查结果。 1、每天清晨，你能否6点左右起床，并进行早操（或慢跑、跳绳、打羽毛球等）这样的活动吗？ A 否 B几乎每天都这样（10分） 6、晚饭半小时后到临睡前，你能选择简单的运动来活动吗？ A 很难做到 B经常这样 （预设问题） 师：同学们早上为什么不能经常运动呢？大家说说早上到底该不该运动呢？ 师：晚上时间多，晚上运动好不好？同学们晚上还要学习呢，那学习多重要啊，是不是学习就不用锻炼了呢？ 师：到底早上运动好，还是晚上运动好呢？说说你的看法？ （学生争议） 师：同学们在锻炼中确实遇到了很多困难，但是锻炼非常重要。同学们放学后回家可以与爸爸妈妈聊一聊，接受他们的建议，根据自己的情况来安排早晚的活动。 （设计意图：课堂再现真实的生活，师生一起回顾生活经历，对早晚忙碌的生活和学习，交流着真实的感受。教师和学生真实地生活着，真诚地面对着，用儿童的话语敞开心扉，说真话、抒真情。使学生在争论中，体会到锻炼的重要，身体的重要。） 师：同学们都快累成小老头，老婆婆喽！身体也很重要