英语听力理解中元认知策略的实证研究.pdfVIP

，-c第 34卷第9期 绥化学 院学报 2014年 9月 Vo1．34 No．9 JournalofSuihuaUniversity Sept．2014 英语听力理解中元认知策略的实证研究 俞腾飞 朱嫣然 (浙江师范大学外国语学院 浙江金华 321004) 摘 要：以浙江省某本科院校46名英语专业四年级学生为研究对象，重点考察高分组与低分组在 听力学习中运用元认知策略的差异。研究表明：(1)大多数学生运用监控策略最为频繁，其次是计划策 略，评估策略相对较少；(2)学习者元认知策略的运用与学生的听力成绩之间存在显著相关性；(3)高分 组与低分组在事先准备策略、自我管理的部分策略、理解监控的部分策略、视觉监控策略的运用中存在 显著或非常显著差异，高分组运用这些策略的总体情况要好于低分组。 关键词 ：元认知策略；高分组 ；低分组；听力理解 中图分类号 ：H319．3 文献标识码 ：A 文章编号：2095-0438(2014)09—0