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郑州八中语文组 “七年级语文作业建设”课题 结题报告 郑州八中“七年级语文作业建设”课题组 课题负责人：李 萍 课题组成员：李 萍 刘红军 林 凌 张丰珠 郑 芳 张喜乐 2012年11月 郑州八中“七年级语文作业建设”结题报告 郑州八中 语文组 李萍 一、课题提出的背景 2011年，郑州市教育局下发了《郑州市关于加强中小学作业建设的指导意见作业建设，是体现“以人为本”有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求减轻学生过重负担激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。作业的设计作业的布置作业的批改作业的讲评尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法；适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣；促进学生思维发展、提升能力和精神成长。一性作业二作业三作品作业四性作业调查法、观察法、实验法、经验总结法、个案法一性作业二作业三作品作业仿写文本教材中典型段落是落实练的蓝本教师精心选择，学生，举一反三仿片段仿篇章对话文本抒感有些文章的内容能给学生以强烈的感染力。教师如果可以调动学生全部的情感，让文章内蕴的情感拨动学生写作的笔头，将会收到此时无声胜有声的。老师要，所见、所思、所感，博客（Blog 或 Weblog），或称网络日志，近两年来风靡互联网世界，博客(Blog)作为一种网络信息交流工具，是以网络作为载体，简易、迅速、便捷地表达个人思想，及时有效地与他人交流，是丰富多彩的个性化展示平台。二十一世纪是知识的时代,是网络的时代,是信息化的时代,随着网络迅猛发展,博客技术的推广和利用越来越受到社会的关注。近年来通过博客工具来进行交流学习,已经成为一种趋势和时尚。特别是在教学领域,随着教学改革、新课程体系不断完善,要求教师必须由传统意义上的“教书匠”转变为具有创新精神和创新能力的研究者。而网络平台为教师教育教学、创新研究提供了广阔的空间。? 在语文教学中，博客的互动性拓宽了师生交流和生生交流的范围。使得学生从多角度发表自己的意见和看法，给学生带来了大量的自我展示的机会博客作为一种网络工具,打破了传统教育在时间和空间上所受的限制,将语文课堂的时空无限延展。 在博客内容上，我们经过探索，归纳了以下几点： （1）原创博文； （2）通过这个平台，我们可以明确每天的作业，让家长和孩子都清晰（参见课件截取，这是教师节中秋节时三班、四班语文博客中的一个作业内容）； （3）通过这个平台，我们可以把平时的课堂小练笔呈现、保存下来（见博客截取页面中的第一课课后练笔《大海》；第二课《走一步，再走一步》的练笔）； （4）通过这个平台，我们可以把某些作业的参考答案；优秀的常规性作业；平时的作文、周记展示出来，让家长、学生有个比较、借鉴（参见博客，也可以直接用相机照下来，不必打字。省时、快速、直观）； （5）及时展示文学界大事，激发大家对纯文学的关注。如对莫言获得诺贝尔文学奖的及时跟踪介绍： （6）展示、留存综合性学习活动的图文资料。 （7）及时补充与课文有关的课外知识，拓展学生的知识面。这是张喜乐老师讲完丰子恺先生的文章《竹影》后，在博客中发的一篇博文。 下面链接到了市期末统考的参考答案的网页上： （8）以文字和图片记录丰富多彩的学生生活： 运动会 专家听课 基地选修课:做蛋糕 美国夏令营 （9）激发起了学生开个人博客的兴趣。下面是博客之星小黑的个人博客： 从以上内容可以看出，博客在语文学习中可以发挥巨大的作用，它在时效性、直观性（图文结合）、丰富性、留存性诸方面，比传统的纸质作业更占优势。同时，通过这个平台，学生和学生之间、学生和老师之间、学生和家长之间互相发文、留言、评论，“一家人”的感觉由此变得越来越浓厚。 在众多内容中，作为语文作业建设，平时的课堂小练笔、课堂作文、课下周记的留存是其中的重点。为了不增加孩子的作业量，这些文章可以自己打出来、也可直接照下来发在博客中。因这种形式的新颖性，学生、家长参与积极，有的博客访问量是非常大的。如某班博客一年访问量：20566人次 为了保持大家在博客中发文的持续的积极性，我们也采取了一些评价方式。如： 师生跟帖评价和正式评价相结合 ； 每期期末评选出优秀博文奖、发文勤快奖、最佳评论奖、热心家长奖等。并且把这些计入孩子平时的语文学习成绩评价量表中 在博客管理上，我们也有一些新的想法，如郑芳老师，就把密码告知了家长和学生，所以这个博客就比较热闹，更新的速度也很快。 博客，一个可以随意记录下自己日常生活中所思、所想、所感的地方，一个可以畅所欲言、吐露心声的地方，一个可以加强思想交流、供大家互相学习的地方，再加上博客本身是依赖于网络的，所以博客的