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附1：全国中小学教育信息技术与创新教学实践活动 暨微课程精细化设计制作与翻转课堂实施指导专场 各省市教育局、教科院（所、室）、电教馆、信息中心、中小学： 随着信息技术的发展及其在教育中的应用,教育将从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变化，构建新型教育教学模式是未来教学质量提升的重要手段，以信息技术带动教育现代化，已成为我国教育跨越式发展的必由之路，由信息技术革命引起的教育变革，正在对教育的各个领域产生巨大而深远的影响。 2014“翻转课堂”教学模式和微课程教学法席卷整个教育界，各地中小学对于教育信息技术带动课堂改进理念性学习空前高涨；2015部分学校正在加快步伐实施翻转课堂教学模式的应用，积极推进和转变教师教学理念，建立学校教学资源库，但部分学校对于微课教学在实际应用中还是缺乏自信，对微课程的设计脚本、素材选取、嵌入教法、难题探究上有一定困惑，一线教师对自主学习任务单设计不能很好体现课前学习指导，备课与制作的微课程不具备开放性并且过于简化，致使课前自主学习效果达不到，课中内化知识过程严重失效，知识扩展和课后探究跟不上；翻转课堂、微课程教学符合教育规律，其教学方式方法能激起学生学习的兴趣和对新知识探索，更锻炼了学生自主学习和独立思考的能力；然而，微课程如果缺乏与教学方法相整合的应用，微课程教学就失去了教学行动的方式和手段。为了学校当前能够有效地实施翻转课堂，我们着重对微课程整合课前、课中和课后教学应用的核心要素教学方法进行探讨 5月9日 上午 开幕式 专题报告《基于“互联网+”与学校课堂教学创新》《微课程的高级设计与制作》 培训任务： 1.了解“互联网+”对课堂教学的影响 2.小组设计“互联网+”支持的教学活动3.如何使用“互联网+”改进教学4.创客教学发5.微课程的高级设计与制作 微课程专家引领——通过学习微课程理念，全国开展“翻转课堂”的实验学校逐渐增多，各种相关的实践问题也随之显露出来。微课程教学、课堂翻转对课堂教学的变革有多大影响：褒贬不一，也有一些教师持观望态度。作为本次研究性论坛，我们试图客观展示这种改革初期的犹豫和困惑，并希望由此引发学校及一线教师的深入思考。同时我们特邀相关专家对一些实践困惑给予参考性解决方案。 5月9日下午 专题报告《翻转课堂实践困惑应对策略》 柯清超 华南师范大学教育信息技术学院副院长、教授、博士生导师，教育技术学国家重点学科学术带头人之一，主要从事教育信息化、学习科技、企业学习等方面的研究。 5月10日 上午 主题报告《微课程设计与制作精细化、精品化课程》 胡铁生 教育硕士，中学地理一级教师，中学电教高级教师,广东教育学会网络教育专业委员会副秘书长,广东省电化教育馆资源建设项目指导专家，现任职于广东省佛山市教育局电教站（信息中心）。 重庆市聚奎中学——“三四五六”：翻转课堂的操作实务 重庆市聚奎中学校在具体实践中通过不断探索，总结出了翻转课堂实际操作的三个“翻转”、课前四环节、课堂五步骤和六大优势，简称“三翻”、 “四环”、“五步”、“六优”。 5月10日下午 学习重点： 如何设计翻转课堂校本化课堂模式？感受了解微课程辅助教学对提高课堂教学质量的有效性，实现高效课堂教学。 教你如何做微课——聚奎中学张渝江老师亲自讲解制作微课程的方法，相关软件的实操，张渝江老师来自于教学一线，设计制作的微课程的方法特别适应中小学一线教师，胜过大学教授枯燥乏味的理论讲解。 上课安排： 1.专题报告：《翻转课堂实施的方法和途径》 2.教你做微课，相关软件经验分享，让你打开眼界。 张渝江 重庆市聚奎中学教科室主任，微课程与翻转课堂教学发起人 微课程教学在学科教学中的整合应用——中小学分班上课 5月11日上午 展示课翻转课堂 《放飞蜻蜓》苏教版三年级下册 执教：丁雪飞 课前观看自主学习微视频，针对任务单制定自主学习，上课之前提前播放微视频与学员共同观看，看视频，议课堂教研活动。 2、讲座：让“翻转课堂”理念接上小语教学“改课”的地气 丁雪飞?南京市江宁实验小学副校长。中学高级教师，国家课程标准苏教版小学语文教科书、教参编委,江苏省第十一、十二批特级教师评委。在全国十多个省市进行公开教学及讲座百余场，形成了朴实、扎实、灵动的语文教学风格。 学帮理练四步教学法——在小学数学中微课教学的应用 ?由青岛市黄岛区(东城)教科所刘永春所长与他的研究团队历经16年的潜心研究，创立了简洁、高效、易学、易用、好操作的“学、帮、理、练四步教学法”，提出了“从学开始、从练入手；以学为主、以练到底；在学中练、在练中理；错误是宝、抓住研讨”等26条教学原则和7系列23项教学模式。课堂由传统的从教开始，变为现在的从学开始，实现了高效的课堂翻转，改变了课堂教学生态，学生由学习的奴隶变为学习的主人，学