中学德育虚拟环境优化及研究.docVIP

中学德育虚拟环境的优化研究 导论 （一）、研究的缘起及意义 1、研究的缘起 所谓德育，通常是指教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。(1)作为一项社会活动，德育是在一定的环境中进行的，德育的全过程是离不开环境的。德育环境则是指影响德育活动的一切外部因素的总和。中学德育环境是与中学这一特殊的社会群体相联系并且能反映特殊对象的影响德育的外部条件的总和。本文提到的“中学”，既是个群体概念，也是一个性质概念。从群体概念来看，中学是指教育者、受教育者以及教育活动生活在这一特殊群体中的；从性质概念来讲，中学是教育阶段的一个特殊阶段，它有别于小学、大学的。因而，本文侧重于探讨中学这特殊的社会环境与德育的关系。近年来，随着科学技术的不断进步，基于计算机技术、多媒介技术和现代通讯技术等的发展而形成了有别于客观现实的虚拟环境中充斥着大量不道德、不文明的东西，尤其是互联网和手机媒体等虚拟空间中传播着大量的淫秽色情和低俗信息，严重败坏社会风气，污染社会文化环境，已经成为一大顽疾、社会公害和“毒瘤”。虚拟环境存在的各种现象严重影响着各级各类学校教育效果。 为深入贯彻落实科学发展观，适应新形势、新任务的要求，全面提高各级各类学校的育人环境，特别是改善未成年的成长环境，净化中学德育环境，中共中央国务院相继颁布了一系列的文件：《关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》(2)中明确指出：“坚持不懈地开展“扫黄”“打非”斗争，加强文化市场监管，坚决查处传播淫秽、色情、凶杀、暴力、封建迷信和伪科学的出版物；加强对互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所的管理……认真落实未成年人不得进入营业性网吧的规定，落实在网吧终端设备上安装封堵色情等不健康内容的过滤软件，有效打击违法行为”；《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》(3)再次强调“切实加强文化市场管理，整治文化场所经营秩序，打击非法文化产品，净化文化市场环境”。自始至终党中央就十分重视互联网中的虚拟环境建设，先后发布了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《中华人民共和国信息网络国际联网入口通道管理办法》、《中国公用计算机互联网管理办法》、《中华人民共和国电信条例》和《互联网信息服务管理办法》等法规；为了抵制手机、互联网络低俗淫秽信息在未成年人群体中继续传播和蔓延，中央九部门重拳整治手机、互联网媒体淫秽色情和不良信息；并且对传播低俗、淫秽色情信息进行的立法。与此同时，最高人民法院、最高人民检察院联合发布了《关于办理利用互联网、移动通讯终端、声讯台制作、复制、出版、贩卖、传播淫秽电子信息刑事案件具体应用法律若干问题的解释（二）》，自2010年2月4日起施行。在这样一个大的社会背景下，本人开始了中学德育虚拟环境的优化研究的。 研究的意义 随着社会的发展、科学技术的进步，基于计算机技术、多媒介技术和现代通讯技术相结合而形成的网络、手机等新媒介、“第四媒体”组成的新型社会环境—虚拟环境，从根本上改变了人们的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式和思维方式，对广大的青少年、未成年人、中学生的影响也是尤为明显。虚拟环境是网络环境、媒介环境进一步发展的产物，也是教育环境（也包括德育）的重要部分，更是教育者在21世纪必须面临的社会环境。虚拟环境对各级各类学校教育的影响，随着时间的推移是日益显现出巨大的潜力；特别是中学德育虚拟环境中存在着这样那样的问题，对其优化研究是具有重要的现实和理论意义的。 2.1、现实意义 (1)、虚拟环境优化研究有利于中学德育环境研究实现与时俱进。 时代在发展、科技在进步、观念在变化、社会在转型等在呼唤着德育工作的改进与创新，与时俱进。社会网络化趋势增强，社会网络化必然导致社会数字化，知识、信息的传播与获取都离不开网络的支持，必然导致人际交往的虚拟化，“数字化”、“虚拟化”的虚拟世界将是每个人都要面对的问题，也是广大青少年、未成年人所要面临的。因此，优化虚拟环境是有利于实现中学德育环境的与时俱进。 (2)、虚拟环境优化研究有利于拓展中学德育的途径。 以网上德育、媒介环境为主要标志的新的教育形式就是虚拟环境所要研究的。德育进入网络、媒介是中学德育的主要途径。建设中学德育工作网站、实施在线德育是被广泛采用的教育方式。（研究德育环境的目的和意义在于有效地发挥德育环境的正向促进功能和抑制其负向阻碍因素，增强德育的实效） (3)、虚拟环境优化研究为中学德育进入有别于现实环境提供新的思路。 一个有别于现实环境的虚拟世界，是一个充斥着各种思想和观