高中生消费情况研究.docVIP

高中生消费情况研究 研究课题名称：背景说明课题的意义：1、通过调查研究高中学生的消费方向、消费观念等，指出其客观影响，从而使高中生正视问题，并结合所得资料指出导致高中生不合理消费的根源及多方面的影响，寻求问题的解决。 2 、通过实践活动，培养我们组员的实践和协作精神，借此提高我们的社会活动能力。 3、课题介绍 高中生正确消费观的确立需要个人、家庭、学校、社会的共同努力，消费心态可以潜移默化地影响一个人的价值取向和道德情操。提高高中生理财能力应得到我们的高度重视。 二、研究性学习的教学目的1、目标：。 2、能力目标：（1）使学生获得搜集和处理信息、思考和解决问题的方法和能力。（2）让学生学会利用网络进行研究性学习，并得到研究成（3）充分发挥学生的参与意识、合作共进与创新精神。情感目标：培养学生。 三、参与者特征分析智力因素方面：知识基础、认知能力、认知结构变量。 非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。 四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题1．高中学生春节期间压岁钱消费情况调查 2．学生眼里的消费观调查 3．教师眼里的消费观调查 4．家长眼里的消费观调查 5．学生买零食情况调查与研究 6、高中生消费情况调查问卷 然后对数据进行统计、分析处理，得出结论 五、研究的预期成果及其表现形式要求以实例、数据、图片等说明，并将研究成果制成电子文档或PowerPoint演示作品。 、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 教师提出问题，并从旁指导。 1课时 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 4课时 成立课题组 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 3、问卷调查：从查找及采访后的资料中，经过小组讨论，提取一些有代表性的问题，并根据实际设计问卷，对本校大部分同学进行调查，并统计百分比。 联系附近商铺的负责人，让学生准备好笔记本，便于采访 及时做好学生的协助工作，了解学生的活动情况，及时给予指导 1个学期 第四阶段评价 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 研究性学习课程是与以往传统课程完全不同的一门课，开设这门课的目的是改变学生的学习方式和思维方式，是让学生走出课堂、走出校门的一项体验式过程。活动我们只取得了暂时性的成效,下一步,活动小组将走出校外,更进一步的调查与研究,将对初中生消费情况进行调查与反馈,同时调查出初中生与高中生消费情况的不同点，使我们的研究性学习更深一层次。 研究性学习评价表 评 价 内 容 自我评价 组内同学评价 教师评价 总评（取平均值） 很好（5分）、好（4分）、中（3分）、差（2分） 主题 研究主题有研究价值、创造性能贴近实际生活。（5分） 通过上网或到图书馆查阅了资料，资料内容丰富实用。（5分） 开题报告陈述清晰，研究计划比较具体，具有可行性。简明扼要重点突出地阐述论文的主要内容。—100分（含90）为优秀，80—89分（含80分）为良好，70—79分（含70）为中等，60—69分（含60分）为合格