化学实验仪器替代和微型化整合研究.pdfVIP

发明与创新 微型化学实验专辑 Inventionand lnnovation microscale normal the of Keywords： experiment experimentsynthesis potassium permanganate． 化学实验仪器替代与微型化整合研究 郭树荣 孔育梅2 (1．赤峰学院化学系．内蒙古赤峰024000 2．东北师范大学化学学院，吉林长春130024) 擒要：(本文在新化学课程改革理念的指导下，总结了化学实验仪器的替代品与微型仪器进行 整合的实践活动，说明采用化学实验仪器替代品与微型实验相结合，是提高经济欠发达地区 化学实验教学效果的一种有效途径。／ 关键词：经济欠发达实验仪器替代微型实验整合 ≠|．L沙7 ‘ 在《全曰制义务教育化学课程标准(实验稿)》中指出：“教师和实验室管理人员应指导学生利 用生活中的常见用品和废弃物制成简易的实验仪器，或替代实验角的化学药品。这样既有助于解决 实验仪器、药品的短缺问题．又可以培养学生的实践能力以及节约和环保意识。如用贝壳或鸡蛋壳 代替碳酸钙，用食用碱代替碳酸钠，用废弃的饮料瓶和小药瓶作反应容器等。” 内蒙古赤峰地区是一个经济欠发达地区。据资料表明，我国国内许多高中学校学生化学实验的 动手率在30％一40％之间，初中学校学生动手率仅为17％。而内蒙古赤峰地区学生的化学实验动手率 则更低。造成学生化学实验动手率低的原因很多，但其中一个不可忽视的因素是因为教学经费紧张， 仪器药品短缺，使实验教学不能正常进行。由于化学实验药品用量多，必然会造成不必要的浪费和 污染，也在一定程度上妨碍了化学实验教学的正常进行和学生科学素质的培养，进而造成中学生对 化学实验缺乏兴趣”1。。寻求实验代用品与微型仪器的整合，是提高经济欠发达地区化学实验教学水 平的一种有效途径。 1．遵循的基本理念 1 1让化学教学“从生活走进化学，从化学走向社会” 生活和社会中处处存在化学。我们认为，化学教育应贴近生活、贴近社会，让学生在生活中发 现问题，学会思考，学会设计。学会独立解决问题。让学生在寻求实验代用品的过程中，培养热爱 科学、探索科学的态度，养成因陋就简。艰苦朴素韵蔑好作风，渗透绿色化学的环保理念教育。当 学生们走向社会的时候。他们不仅具有化学知识，更重要的是具有对化学的思考和解决化学问题的 能力，具有超出课本之外的科学素养。 1．2化学实验“绿色化” 化学实验的微型化是国际大趋势，其突出特点是：仪器微型化，药品微量化，实验绿色化；既 能大大降低实验消耗，又能大大减轻环境污染。微型化学实验是国内外近20年进展较快的一种新的 化学实验形式．同常规化学实验相比，微型化学实验具有以下特点：(1)节省实验经费；(2)操作 安全、污染小：(3)节省实验时间。(4)仪器简单、用剂量小、反应速率快、现象明显。 1．3实验形式“多样化” 化学实验可以采取多种多样的形式进行。演示实验微型化可以节省实验时间。提高课堂教学的 质量，激发学生学习化学的热情。学生实验结合实验替代品的微型化，可以做到实验仪器人手一套， 提高学生的实验操作技能。建立家庭微型实验室，开展家庭小实验活动也是一个行之有效的方法。 针对学校经费不足的困难同’以启发学生设计一些实验仪器替代品。学生通过自制仪器和动手做实 验，既ErEⅪrl练动手能力，又能培养创新思维。同时较强的参与意识及微型实验内在的魅力，又大大 地激发了学生进行化学实验的兴趣。替代实验仪器来源广泛，只要教师在教学中给以积极正确的引 导，使学生人人动手参与，就能实现实验的既定目标。 ——．一 苎查旦全望丝型丝堂塞墼型：!!垒兰垄堕苎 2．指导原则 2．1实验现象的直观性