农村初一学生“说话”能力的调查与分析.pdfVIP

农村初一学生“说话能力的调查与分析 通州区教师研修中心闵树明 文章摘要：“语”与“文”应该是紧密相联，相辅相成的。因此不打好口头 语言的基础，也就无法学好书面语言。为了验证实验的科学性、实效性，为“说 话能力的课程设置提出可靠依据，探讨初一学生“说话”能力与性别、智商、 家庭环境的关系有无差异，对此进行了“说话”能力的调查。 一、调查目的 “文本于语，口头语言是书面语言的根本，“语”与“文应该是紧密相联， 相辅相成的。因此不打好口头语言的基础，也就无法学好书面语言。目前面临信 息社会的挑战，市场经济的发展，口头语言的运用已是人们适应社会需求的重要 指标之一。能说会道成为人们交际的特殊本领。可是在实施语文新课标过程中， 仍存在着轻听说、重读写，轻能力、重知识，轻非智力因素、重智力因素等倾向。 “说话未能作为一种能力认真的培养，更没达到听、说、读、写的和谐统一。 为了更新教学观念，改革教学内容，培养各类人才，由北师大林崇德教授主持的 重点科研项目《教育与发展》语文课题组提出了听说读写并重的观点。为了验证 实验的科学性、实效性，为“说话”能力的课程设置提出可靠依据，探讨初一学 生“说话”能力与性别、智商、家庭环境的关系有无差异，对此进行了“说话” 能力的调查