创新实验专题-gai.pptVIP

创新实验专题 1、实验分析题 2、实验设计题 1、实验分析题 2、实验设计题 （条件对照） 给对照组部分实验因素，保证除了要 研究的变量不同外其他条件完全相同 （自身对照） 对照组和实验组都在同一研究对象上进行 在实验设计题中常见的错误 没有弄清题意－－审题错误 忽视实验原理的分析－－科学性错误 实验材料、仪器功能不熟悉－－实践经验不足 混淆假设与预期，结果与结论－－缺乏方法性知识 不会控制变量、观察和测量实验变化－－缺乏方法性知识 不善于从图、表中获取有效的信息－－解读数据能力不足 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果－－结论错误 对实验结论的表达不到位或错位－－表达方法能力不强 (一)对“探究性实验”的预测： 3、预测实验结果的能力 (二)对“验证性实验”的预测： ⑵课本上未出现过的实验、研究新问题均属探究性实验 ⑶需作正、反、中间状态三方面的预测 ⑵课本上已学知识点的验证实验，一般不作三方面的预测　只作与已学知识点相符的预测 ⑴探究性实验: 探索研究对象的未知属性、特征及与其他因素的关系的实验方法 ⑴验证性实验：在讲授有关概念和原理之后，通过实验 　　　　　　　来验证有关知识 实验结果的体现指标： ①光合速度 ——O2释放量或CO2吸收量或有机物生成量 ②呼吸速度 ——O2吸收量或CO2释放量 ③原子或分子转移途径 ——放射性同位示踪 ④细胞液浓度大小 ——质壁分离 ⑤植物细胞是否死亡 ——质壁分离 ◆水生植物可依气泡的产生量或产生速率； ◆离体叶片若事先沉入水底可依单位时间内上浮的叶片数目； ◆植物体上的叶片可依指示剂（如碘液）处理后叶片颜色深浅。 ⑶会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验 过程中的问题，包括安全问题 4.独立完成实验的能力 ⑴理解实验原理和实验目的 ⑵了解相关的材料和用具，掌握实验方法和步骤 2)实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述） 3)在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性”的语言表达。 1)实验组别编号描述 如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3……或A、B、C……或甲、乙、丙……等加以编号便于区分。 如：第一步……。 　　第二步……。 　　…… 如：1、……。 　　2、……。 　　…… 如：“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”等。 在回答实验步骤的时候，应该注意的是： 4)简明地组织语言文字，尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语， 如：“盖玻片”不能说是“薄的玻璃片”；“等量的”不宜说成“一样多的”；“振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等等。 5)注意避免“词不达意”。 如：如图二，有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为“在甲乙两支试管中分别加入A、B物质”或“在甲试管中加入A物质，乙试管中加入B物质。” 6)合理地设计操作过程 基本的实验方法选定以后，紧接着就要编定具体的操作细节，这些操作细节的设计要合理规范、切实可行，否则也会造成很大的失分。如： ①从动物体内取血，是从臀大肌中抽取，还是从血管中抽取？取血前是否要用酒精棉球对取血部位进行消毒？ ②向淀粉糊中加了唾液后是否要振荡试管呢？ ③酶促反应的试管如何加热？是直接加热，还是水浴保温？ ④在用酒精溶解叶中叶绿素时，酒精要加热，是直接加热，还是隔水加热？ ⑤使甲状腺制剂、胰岛素、生长激素进入动物体内的方法应如何操作？是饲喂，还是注射？ ⑥不同的情况下要合理地选用不同的水。如：清水、池水、凉开水、蒸馏水、生理盐水。……等等 ⑴对实验过程中将产生的现象有一定的预见性 5.观察和记录实验现象的能力 ⑵会观察、描述和记录实验中出现的现象 (注意点：必须真实!) 该项工作的重点是确定记录的的方式，常用的记录方式有： ①表格形式： 例：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1︰1的重量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张表格用于在实验时记录数据。 蒸馏水（对照） 浓度3 浓度2 浓度1 平均值 第三次测量 第二次测量 第一次测量 每分钟心跳次数 不同浓度的烟草浸出液 例：用幼叶鞘作为实验材料进行生长素促进生长的探究实验设计和实验结果 ②、坐标曲线表示： 应注意的是：横坐标和纵坐标各表示什么；坐标上每格表示多少。 　　例：小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称为杂合体），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy），抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦