2014学年第二学期 大三班个别化学习活动方案.doc

2014学年第二学期 大三班个别化学习活动方案 主题名称：动物大世界 日期：2015年4月13日——2015年5月22日 不同的家 动物大本营 材 料： 1、各种动物图片、师生共建作品展示环境。 2、橡皮泥、辅助材料与工具 玩 法： 1、幼儿在观察图片或玩具的基础上，尝试大胆想象制作各种海陆空动物，并按照不同环境与各自的生活习性进行分类展示。 观察要点： 1、观察幼儿是否大胆运用搓、揉、捏、压等方法塑造各种动物，关注幼儿的模仿和创造能力。 2、观察幼儿制作时辅助材料的使用，能否突出作品的细节特征。 3、观察幼儿合作操作时是如何商量配合的，遇到问题是如何解决的。 4、观察幼儿能否了解、区分不同动物的生活习性与居住环境，是否有进一步探索动物生活习性的愿望。 动物王国 材 料： 环境：师幼共建水陆空动物展示环境 不同的折纸符号暗示图。 材料：动物折纸步骤图卡若干。 玩 法： 选择动物折纸步骤图卡，根据线条和箭头等符号提示，折出不同的动物。 根据动物生活环境，把完成的动物作品送到相应的展示环境中。 观察要点： 关注幼儿能否看懂并理解环境版面上的折纸符号提示，并在折纸动物中尝试运用。 观察幼儿能否耐心观察步骤图的前后变化，折出不同的动物。 动物线描画 材 料： 立体作品展示柜。 版面：动物线描画范例与步骤图。 材料：画纸、粗细不同的勾线笔。 玩 法： 用粗细不同的勾线笔画出各种不同的动物外形轮廓，并用点、线、图案等装饰动物的身体部位。 观察要点： 观察幼儿能否用构线笔画出不同动物的外形轮廓。 关注幼儿是否能创造性地用点、线、图案等线描装饰动物的身体部位。 动物之家 材 料： 房子、动物图片 玩 法： 1、按图示，给小动物找出相应的门牌号 2、根据动物的生活习性，将动物送到不同的家园里。 观察要点： 1、观察幼儿是否能理解图表上的箭头的方位。 2、观察幼儿能否按照动物的不同习性来摆放。 千奇百怪 动物园 材 料： 环境：建构角材料：3种不同的插塑积木、手工纸 玩 法： 观察图片，关注动物的不同特点。 结合实物图片用插塑积木建构出不同种类动物的外显特征。 观察要点： 关注幼儿在活动中对不同动物的了解程度。 观察幼儿能否用插塑积木拼搭出有明显特征的动物 观察幼儿在拼搭中能否调整插塑积木的插接方式保证作品的完整性和牢固性。 动物对对碰 材 料： 自制图片2套，方格地盘，一次性小纸杯若干 玩 法： 1、一名幼儿同时翻开2只杯子，如所翻出的2张图片是共生动物，即可赢走图片（必须正确说出图片的名称）；如所翻出的两张图片不是共生动物，则扣上杯子继续游戏。两名幼儿轮流游戏直至图片全部取走，以图片赢得多的一方为胜。 2、一名幼儿先翻开1只纸杯，根据纸杯内图片内容,快速说出另一张图片所在位置（XX图片在第X排第X个），征得对手同意后打开纸杯验证，如配对成功则赢走图片。反之扣上纸杯继续游戏，以图片赢得多的一方为胜。 观察要点： 1、关注幼儿对共生动物的了解程度。 2、关注幼儿在游戏过程中有意记忆卡片内容、位置的能力。 3、关注幼儿的空间方位概念及方位表述的水平。 荷叶上的青蛙 材 料： 有荷叶的池塘小模板、小青蛙若干、骰子1只 玩 法： 1、能用5以内的多种分合的方法来摆放小青蛙的摆放。 2、尝试根据荷叶上的小青蛙数量的变化来编题，并做记录。 观察要点： 1、是否能运用数的“分解与组合”经验解决游戏中的问题。 2、理解并遵守游戏的规则。 学来的本领 向动物学来的本领 材 料： 以鸟和飞机为举例的环境暗示板。 动物和人类相关发明的图片若干。 记录纸。 玩 法： 发现动物和人类相关发明的相似之处，并进行图图配对。 记录自己的发现，根据动物特征，想象创造新的发明。 观察要点： 能否根据动物外形特征及生活习性等正确找到相关人类发明。 是否能根据动物的外形特征及生活习性进行联想发明，并记录。 我和动物是朋友 动物自然保护区 材 料： 环境：四个动物自然保护区场景，测量方法暗示图。 材料：红、黄两色的小木棍；记录纸，纸笔等工具。 玩 法： 选择一个自己最想去的动物自然保护区，和一种测量工具，按照环境中的曲折线路进行头尾相接的测量。 记录不同线路的测量结果，并比较哪个自然保护区离我们较近。 观察要点： 观察幼儿能否用头尾相接的测量方法进行工具测量，重点关注折线处的测量方法是否合理。 对测量结果能否进行正确比较与记录。 动物的故事 材料： 第一层次：《大恐龙进城》绘本2本、场景与动物贴图2套 第二层次：动