国外探究水平的研究及其对中国探究教学的启示.pdfVIP

2013年第 5期 牡丹江师范学院学报 (哲社版) NO．5，2O13 (总第 177期) JournalofMuda~iangNormalUniversity TotalNO．177 国外探究水平的研究及其对中国探究教学的启示 朱彦卓 ，刘茂军 (1吉林师范大学 化学学院，吉林 四平 136000；2吉林师范大学 物理学院，吉林 四平 136000) [摘 要] 20世纪五六十年代 以来，美国学者施瓦布首开探究水平研究的先河，提 出了探究三水平体系； 7O年代赫伦在其基础上增加 了探究水平 0；90年代 以后 ，许多研究者更加深入地研究了探究水平 ，增加 了 活动要素，细化 了师生间的地位与关系的界定 。通过 国外探究水平 的分析与研究，认为在探究教学过程 中，探究难度应 由低到高，适当采取分层教学，注重师生参与探究程度的调整 ，以及教材资源 的合理开发与 利用。 [关键词] 探究水平；探究难度；师生参与探究；教材资源 [中图分类号]G642