高中数学教学论文 新课标例谈情境教育 新人教版.pdfVIP

例 谈 情 境 教 育 内容提要：情境教育是素质教育的一种教育模式，它服务于素质教育，是实 施素质教育的一条有效途径。创设良好的教学情境，能使数学教学达到意想不到 的效果。本文从两个定理的教学情境的创设，以及达到的教学效果出发，论述情 境教育在素质教育中的重要意义。 关键词：情境教育；情境教学；素质教育 一 情境教育 情境教育是由情境教学发展而来的。近半个世纪来，中国的教育受凯烙夫教 育思想的影响极深，注重认知，忽略情感，学校成为单一传授知识的场所。这就 导致了教育的狭隘性、封闭性，影响了人才素质的全面提高，尤其是影响了情感 意志及创造性的培养和发展。情境教学则针对我国传统的注入式教学造成的中学 数学教学的弊端而提出的，这些弊端是：呆板、繁琐、片面、低效，以及压抑学 生兴趣、特长、态度、志向等素质发展。情境教学开辟了一条促进学生主动发展， 人格素质全面发展的有效途径。 情境教育反映在数学教学中，就是要求教师注重数学的文化价值 ，创设有利 于当今素质教育的问题情境。在数学课中加入数学史的讲授会使学生兴趣盎然。 任何一个静止的事物，如果和它的历史联系起来，就会对它有浓厚的兴趣。教师 讲授一条定理，如果不仅仅给出推导和证明，还指出它的思考路线，以及学者研