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32、化学实验知识的综合应用 1．以六水合氯化镁(MgCl2·6H2O)为原料制备无水氯化镁。已知MgCl2·6H2O晶体在空气中加热时，释放出部分结晶水，同时生成Mg(OH)Cl或MgO；在干燥HCl气流中加热，能制得无水MgCl2。 可选用药品：MgCl2·6H2O晶体、NaCl(s)、KClO3(s)、MnO2、浓H2SO4、浓盐酸、稀NaOH溶液。 仪器如图所示(装置可重复使用)。 回答下列问题： (1)组装氯化氢气体发生器，应选用的仪器(用编号A、B等填入)是______，有关的化学方程式是______________。 (2)按气流方向，其余装置的连接顺序(用数字①、②等填入)是：（ ）→（ ）（ ）→ （ ）（ ）→（ ）（ ）。 (3)各装置中应放的药品：A．______，B．______，C．______，D．______，E．______。 (4)B装置的作用是_________，B中能观察到的现象是__________。 2．某实验小组欲用10g胆矾制取氧化铜并证明氧化铜能加快氯酸钾的分解。 Ⅰ．请你完成他们制取氧化铜的实验步骤。 (1)称取10g胆矾，将其放入小烧杯中，再_______。 (2)向步骤(1)中的烧杯内滴加______溶液，直至产生大量的沉淀。 (3)检验沉淀是否完全，操作方法是__________。 (4)将步骤(2)所得混合物加热至测定全部变为_____色。 (5)再将步骤(4)所得混合物_____、洗涤、______后研细；验证是否洗净沉淀中的硫酸根离子的方法是_____________。 Ⅱ．请用图中所示实验装置证明氧化铜能加快约7%的双氧水的分解并与二氧化锰的催化效果进行比较(即比较反应速率)。用图示装置测量产生气体的体积，其他可能影响实验的因素均已忽略，相关数据如下： (1)从实验原理来看，实验中的“待测数据”可以指_______、也可以指________。 (2)实验时气体收集在B中，B仪器名称是__________。若要检验产生的气体是O2，待气体收集结束后，用弹簧夹夹住B下端乳胶管，打开单孔橡皮塞，_________。 (3)为探究CuO在实验②中是否起催化作用，除与①比较外，还需补做下列实验不必写具体步骤)：a．证明CuO的化学性质没有变化，b．___________。 Ⅲ．为证明氧化铜的化学性质在加入双氧水前后没有发生改变，你设计验证的实验是_________。 3．某化学实验小组同学为了证明和比较SO2和氯水的漂白性，设计了如图所示的实验装置。 (1)实验室常用装置E制备Cl2，指出该反应中浓盐酸所表现出的性质：_________。 (2)反应开始后，发现B、D两个试管中的品红溶液都褪去，停止通气后，给、两个试管加热，两个试管中的现象分别为B：_______，D：_______。 (3)总之C的作用是____________。 (4)该实验小组的甲、乙两名同学利用上述两发生装置按下图所示装置继续进行实验。 通气一段时间后，甲同学实验过程中品红溶液几乎不褪色，而乙同学的实验现象是品红随时间推移变得越来越浅。试根据该实验装置和两名同学的实验结果回答下列问题。 ①指出在气体进入品红溶液之前，先将SO2和Cl2通过浓硫酸的目的。 ②试分析甲同学实验过程中，品红不褪色的原因：___________________(结合离子方程式说明)。 ③你认为乙同学是怎样做到让品红溶液变得越来越浅的？ 4．某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装置进行物质的制备、性质等实验。 请按要求填空： (1)利用A或B装置可制取的气体单质有________(写出两种即可)。 (2)A、C装置相连后可完成多种实验。 ①若在甲、乙、丙中分别盛装的试剂为：稀盐酸、石灰石、次氯酸钙溶液，则实验开始后在试管丙中可观察到的现象为__________，该实验可说明相关酸的酸性强弱顺序是_________。 ②已知KMnO4在常温下可与浓盐酸反应生成Cl2，请利用该装置设计一个简单的实验验证KMnO4、Cl2、Br2的氧化性强弱。 (3)当B中盛装有浓硝酸和铜片(放在有孔塑料板上)后，可验证铜和浓硝酸的反应。 ①B中发生反应的化学方程式为______________。 ②B、D装置相连后，可进一步验证NO2和水的反应。操作步骤为：先关闭弹簧夹_____，再打开弹簧夹______，使NO2气体充满试管丁。欲使烧杯中的水进入试管丁，下一步应如何操作？ ③盛NaOH溶液的烧杯的作用是__________。 ④当试管中的NO2和水充分反应后，所得溶液中溶质的物质的量浓度的最大值是______(计算时气体按标准状况对待)。 5．氯化铁是中学化学实验室中比不可少的重要试剂。某同