四年级语文上册教案： 平分生命 3 （长春版）.docVIP

《平分生命》教学设计 教材简析; 这篇课文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事。妹妹身患重病，需要输血。哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然为妹妹献了血。而当得知输血并不会产生他所想像的可怕后果时，他又决定献一半血给妹妹，与妹妹平分生命。课文礼赞了哥哥的无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至纯的爱。 教学目标： 认识13个生字，会写10个生字。 有感情地朗读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情深。 通过品读描写男孩神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。 重点难点： 体会男孩的心情变化。 教学准备：查找有关献血方面的资料，生字卡片。 第一课时 一、引入： 1.上节课，我们从吉姆与大卫的故事中，感受到了生命的可贵，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗？ 2.放音乐讲故事。 3.故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。 二、初读课文，学习字词。 1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不明白的地方随手画出来。（学生自读课文，解决生字困难，画出不明白的地方。）检查生字掌握情况。 出示课件，说明带拼音的即生字，自由读生字。 出示去掉拼音的生字新词，让学生开火车读生字，纠正读音。 （师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。重点指导“血”的发音，出示课件，展示带有不同读音的两个句子，指导学生辨别。）齐读生字新词。 全班交流，读句子，谈感受。咱们都知道兄妹情深，而这对兄妹感情尤为深厚，快速默读第自然段中找出相应的词语谈谈。 第三自然段抽血前：读。结合下文谈一谈在那“犹豫一会儿”的工夫里，男孩是怎么想的？ （正因为他们相依为命，妹妹死了，他也活不了了，怎么也得先让妹妹活呀。）就在这一会工夫里，哥哥已是心潮起伏，想了这么多，我们怎么才能读出他的心理变化呢？（说、读、评、读）重点理解“颤抖”“立刻停止”“一动不动”，体会男孩害怕的心理，指导学生读出男孩的害怕。 理解“微笑”的含义：既然男孩害怕了，为什么对妹妹还微笑呢？（明确男孩微笑是为了不让妹妹担心，是爱妹妹的一种表现，板书“爱”） ?（3）男孩非常害怕，但是在输血的时候他始终微笑着看着妹妹，读到这里，你最想说点什么呢？ ?（4）同学们被男孩的勇敢打动了，那么当医生面对这个男孩的时候会怎样呢？ 出示第段 谈谈“震撼”的意思 这一段我们该怎样读？学生练读。 通过学生的评价，指导朗读。 教师情感谈话，范读。 齐读这段