四年级语文下册教案 永远的白衣战士 3（苏教版）.docVIP

11 永远的白衣战士 教学 目标 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课11个生字，绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 初步了解课文的主要内容，理清课文脉络，学习课文其中一部分。 教学 重点 学会本课生字，理解词语意思；能正确、流利地朗读课文。 教学 难点 理清课文脉络。 教学 准备 先学提纲、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学 1. 划一划：划出生字组成的新词 2. 查一查：查工具书，学习生字新词，理解词语的意思。 ： ： 3. 比一比，再组词。 予（ ） 测（ ） 症（ ） 钉（ ） 矛（ ） 则（ ） 证（ ） 叮（ ） 二、初读课文我做主 1. 标一标：标出段落的序号。 2. 读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利。 3. 想一想：想想每个自然段写了什么，试着给课文分分段，并写出大意。 ? ? ? ? ?三、有关资料我先读 非典：即“传染性非典型肺炎”， 又称严重急性呼吸综合症，简称SARS，是一种极具传染性的疾病。是一种因感染SARS相关冠状病毒而导致的以发热、干咳、胸闷为主要症状，严重者出现快速进展的呼吸系统衰竭，是一种新的呼吸道传染病，极强的传染性与病情的快速进展是此病的主要特点。 叶欣：抗击非典英雄模范，原是广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的，在抗击非典的战场上她献出了宝贵的生命，被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。2003年5月12日国际护士节这一天，被红十字国际委员会追授国际护理界最高奖——弗洛伦斯·南丁格尔奖章。 2003春节前后，“非典”开始在广州一些地区流行。2月上旬刚过，广东省中医院二沙急诊科就开始收治确诊或疑为“非典”的病人，最多时一天5人。面对增加了两倍的工作量，叶欣周密筹划、冷静部署，重新调班时，安排了加强班。随着“非典”患者的急剧增多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科部分护士增援位于市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班。 　　3月4日中午，极度疲倦的叶欣开始出现发热症状，后确诊染上了非典型肺炎。为了救治叶欣，医院在最短时间内成立了治疗小组。叶欣的病情几乎牵动了所有人的心。广东省委书记张德江委托蔡东士秘书长慰问她和家属；雷于蓝副省长也在省政府副秘书长黄业斌、省卫生厅厅长黄庆道的陪同下，亲自到医院了解治疗情况。省卫生厅、省中医药管理局、广州中医药大学的领导也为抢救叶欣提供了技术、物质、器械的支持。 　　2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。 叶欣的生命是短暂的，但却是辉煌的。她用自己的短暂人生对“大医精诚”作了一个圆满的诠释。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.同学们，通过课前读资料，你对“非典”有何认识？能说说你的感受吗？ 2.2003年春季，全中国人经历了一场大规模抗击“非典”的战斗，大家说说在那场战斗中，什么人贡献最大？（医生、护士）因此，我们称他们为？（白衣战士）板书：白衣战士 3.白衣天使给大家什么感觉？（温柔、美丽、善良。） 4.而课题中说“白衣战士”是怎么回事？ （因为是没有硝烟的战争，医生同病魔作斗争正如战场上战士同敌人作斗争，战争是残酷的，需要战士不怕牺牲的精神。） （“白衣战士”可以看出白衣天使的坚强、勇敢。） 5.那课题用“永远的白衣战士”你们怎么理解？补充板书：永远的 （因为叶欣的微笑永远留在人们心中。） （叶欣的精神永垂不朽）…… 二、突破自学障碍点，顺畅阅读： （一）出示目标1 ? ? （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.学习生字新词 病 现 给 监 斩截铁 像 永 塞 重 真情无 （1）指名读，正音。 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ “氧、畅、呈、症、钉、恒”是后鼻音；“畅、呈、症”是翘舌音； “卒、嗽、测”是平舌音；“痰、揽”是前鼻音。 ②学生提醒后，指名读准这些词。 （2）辨形 ①字音读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ 疾 呈 予 测