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2012中考数学学科说明 江西省基础教育课改实验区初中毕业生学业考试数学学科说明是以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据编制而成的。数学学科学业考试应当在知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面对学生进行全面的考查，不仅要考查对知识与技能的掌握情况，而且要更多地关注对数学思想方法本身意义的理解和在理解基础上的应用；不仅要考查学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识与推理能力，而且要重视对学生的思维过程以及发现问题、提出问题、解决问题和数学表达等方面的考查；应当设计有结合现实情景的问题和开放探索性问题等；不出人为编造、繁难的计算题和证明题。 中考数学学业评价的指导思想是：有利于全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热情、激发学生的创新意识和创造精神，有利于体现素质教育导向、促进学生的全面发展、进一步推进基础教育课程改革的实施，有利于高一级学校选拔合格的、具有学习潜能的新生。 一、考试内容与具体要求 (一)数与代数部分 1．数与式 (1)理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。 (2)借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值中不含字母)。 (3)理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方以及简单的混合运算(以三步为主)。 (4)理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 　(5)能运用有理数的运算解决简单的问题。能对含较大数字的信息作出合理的解释和推断。 (6)了解平方根、算术平方根、立方根的概念，了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根。 (7)了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。能用有理数估计一个无理数的大致范围。 (8)了解近似数与有效数字的概念，并能按问题的要求对结果取近似值。 (9)了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算。 (10)能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。 (11)会求代数式的值。 (12)了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数。 (13)了解整式的概念，会进行简单的整式加、减、乘、除运算(其中，多项式相乘仅指一次式相乘)。 (14)了解公式的几何背景，并能进行简单计算。 (15)会用提公因式法、公式法(直接用公式不超过二次)进行因式分解(其中指数是正整数)。 (16)了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算。 2．方程与不等式 (1)能够根据具体问题中的数量关系，列出方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。 (2)能用观察、画图等手段估计方程的解。 (3)会解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个)。 (4)理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解简单的数字系数的一元二次方程。 (5)能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义。 (6)会解简单的一元一次不等式组，并会用数轴确定解集。 (7)能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。 (8)能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 3．函数 (1)能探索简单、具体问题中的数量关系和变化规律。 (2)了解常量、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法。 (3)能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析，能用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系。 (4)能确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围，并会求出函数值。 (5)结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测。 (6)了解一次函数(正比例函数)、反比例函数、二次函数的意义，根据已知条件确定一次函数(正比例函数)、反比例函数、二次函数的表达式。 (7)会画一次函数(正比例函数)、反比例函数、二次函数的图象，根据一次函数(正比例函数)、反比例函数、二次函数的图象和解析表达式理解其性质，会根据公式确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴(公式不要求记忆)。 (8)能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解。会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。 (9)能用一次函数(正比例函数)、反比例函数、二次函数解决简单的实际问题。 (二)图形与几何 1.图形的性质 (1)了解点、线、面的意义。