【新课程教学过程(一)】2.3.3_等比数列的前n项和_教案_苏教版必修5.docVIP

【新课程教学过程（一）】2.3.3 等比数列的前n项和 教案 苏教版必修5 教学过程 导入新课 师 国际象棋起源于古代印度．相传国王要奖赏国际象棋的发明者．这个故事大家听说过吗？ 生 知道一些，踊跃发言． 师 “请在第一个格子里放上1颗麦粒，第二个格子里放上2颗麦粒，第三个格子里放上4颗麦粒，以此类推．每一个格子里放的麦粒都是前一个格子里放的麦粒的2倍．直到第64个格子．请给我足够的麦粒以实现上述要求．”这就是国际象棋发明者向国王提出的要求． 师 假定千粒麦子的质量为40 g，按目前世界小麦年度产量约60亿吨计．你认为国王能不能满足他的要求？ 生 各持己见．动笔，列式，计算． 生 能列出式子：麦粒的总数为 1+2+22+…+263=? 师 这是一个什么样的问题？你们计算出结果了吗？让我们一起来分析一下． 课件展示： 1+2+22+…+2 63=? 师 我们将各格所放的麦粒数看成是一个数列，那么我们得到的就是一个等比数列．它的首项是1，公比是2，求第1个格子到第64个格子所放的麦粒数总和，就是求这个等比数列的前64项的和． 现在我们来思考一下这个式子的计算方法： 记S=1+2+22+23+…+2 63，式中有64项，后项与前项的比为公比2，当每一项都乘以2后，中间有62项是对应相等的，作差可以相互抵消． 课件展示： S=1+2+22+23+…+2 63,① 2S=2+22+23+…+263+264,② ②-①得 2S-S=2 64-1． 264-1这个数很大，超过了1．84×10 19，假定千粒麦子的质量为40 g，那么麦粒的总质量超过了7 000亿吨．而目前世界年度小麦产量约60亿吨，因此，国王不能实现他的诺言． 师 国王不假思索地给国际象棋发明者一个承诺，导致了一个很不幸的后果的发生，这都是他不具备基本的数学知识所造成的．而避免这个不幸的后果发生的知识，正是我们这节课所要探究的知识． 推进新课 ［合作探究］ 师 在对一般形式推导之前，我们先思考一个特殊的简单情形：1+q+q2+…+qn=？ 师 这个式子更突出表现了等比数列的特征，请同学们注意观察． 生 观察、独立思考、合作交流、自主探究． 师 若将上式左边的每一项乘以公比q，就出现了什么样的结果呢？ 生 q+q2+…+qn+q n+1． 生 每一项就成了它后面相邻的一项． 师 对上面的问题的解决有什么帮助吗？ 师 生共同探索： 如果记Sn=1+q+q2+…+qn, 那么qSn=q+q2+…+qn+q n+1． 要想得到Sn，只要将两式相减，就立即有(1-q)Sn=1-qn． 师 提问学生如何处理，适时提醒学生注意q的取值． 生 如果q≠1，则有． 师 当然，我们还要考虑一下如果q＝1问题是什么样的结果． 生 如果q＝1，那么Sn=n． 师 上面我们先思考了一个特殊的简单情形，那么，对于等比数列的一般情形我们怎样思考？ 课件展示： a1+a2+a3+…+an=？ ［教师精讲］ 师 在上面的特殊简单情形解决过程中，蕴含着一个特殊而且重要的处理问题的方法，那就是“错位相减，消除差别”的方法．我们将这种方法简称为“错位相减法”． 师 在解决等比数列的一般情形时，我们还可以使用“错位相减法”． 如果记Sn=a1+a2+a3+…+an, 那么qSn=a1q+a2q+a3q+…+anq, 要想得到Sn，只要将两式相减，就立即有(1-q)Sn=a1-anq． 师 再次提醒学生注意q的取值． 如果q≠1，则有． 师 上述过程如果我们略加变化一下，还可以得到如下的过程： 如果记Sn=a1+a1q+a1q2+…+a1q n-1, 那么qSn=a1q+a1q2+…+a1qn-1+a1qn, 要想得到Sn，只要将两式相减，就立即有(1-q)Sn=a1-a1qn． 如果q≠1，则有． 师 上述推导过程，只是形式上的不同，其本质没有什么差别，都是用的“错位相减法”． 形式上，前一个出现的是等比数列的五个基本量：a1,q,an,Sn,n中a1,q,an,Sn四个；后者出现的是a1,q,Sn,n四个，这将为我们今后运用公式求等比数列的前n项的和提供了选择的余地． 值得重视的是：上述结论都是在“如果q≠1”的前提下得到的．言下之意，就是只有当等比数列的公比q≠1时，我们才能用上述公式． 师 现在请同学们想一想，对于等比数列的一般情形，如果q＝1问题是什么样的结果呢？ 生 独立思考、合作交流． 生 如果q＝1，Sn=na1． 师 完全正确． 如果q＝1，那么Sn=nan．正确吗？怎么解释？ 生 正确．q＝1时，等比数列的各项相等，它的前n项的和等于它的任一项的n倍． 师 对了，这就是认清了问题的本质．