经管部团队教师管理暂行办法.docVIP

经管部团队教师管理暂行办法 为进一步加强教师队伍建设，促进我校现代远程开放教育跨越式发展，根据《教师法》、《高等教育法》及学校深化人事制度改革的有关规定，结合我部实际，制定本《办法》。 一、指导思想 加强团队教师的管理，建设一支素质好、水平高、能力强、相对稳定的教师队伍，是坚持科学发展、提高教育质量的需要，是实现高等教育资源共享、适应现代远程开放教育的需要，是顺利完成学校各项事业、实现一流开放大学目标的需要。 团队教师的管理应着眼于优化师资队伍结构，加强精品专业和课程的建设，增强办学实力、提高办学效益，实现高等教育资源共享，使教师的数量和质量得到有机统一，使教师的作用得到最大发挥。 二、管理的主要内容及形式 1.专业和课程团队教师的管理重在对教学动态的监督与考核，主要是要建立健全一套行之有效的教学质量评估和监控体系。 2.团队教师的管理形式主要是通过团队责任教师与学校签定合约，明确双方的责、权、利，依法规范管理。 三、团队教师的分类 团队教师是学校进行现代远程开放教育和人才培养模式改革的一支重要的师资力量，主要来源于分校、普通高校、行业。根据教学工作需要，专业和课程团队教师分为专业、课程团队责任教师和授课教师（含实践教学指导人员）三类。 1.专业团队责任教师的工作职责主要是负责审核本专业的课程责任教师，并督促课程责任教师落实好教学环节；组织编制实施性专业教学计划及教学实施细则，并按照实施性教学计划及教学实施细则组织实施教学；组织对专业教学过程进行指导、监控、评价。 2.课程团队责任教师作为开放教育导学的骨干力量，其工作性质主要是面向全省电大进行开放教育某一门课程的教学组织与管理、教学指导与研究、组织进行资源建设与教学活动等。 3.授课教师（含实践教学指导人员）作为从事开放教育教学的教师，其工作性质主要是根据各类教学计划和教学大纲的要求，对学生进行的课堂导学、课外学习小组辅导、教学答疑和实践教学指导。 四、专业和课程团队教师的任职资格及基本条件 （一）专业团队责任教师的任职资格和条件 1.遵纪守法，品行良好，坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，教书育人，有奉献精神； 2.有本学科高级专业技术职务，或具有博士学位并在高校工作3年以上编制专业教学计划及专业教学实施方案，并组织实施 考核内容 考核标准 分值 方式 得分 一 专业管理 1.计划与实施 1.编制专业年度工作计划，计划符合学校和部门的总体目标，有可操作性、创新性； 2.常规教学工作和计划按时、按质实施，没有出现责任事故，完成情况好。 5 检查 3.教师管理 1.专业课程教师聘请没有重复、遗漏、合乎要求及时更新的专业责任教师汇总表，课程没有遗漏； 2.定期对课程教师的履职情况进行评价； 3.教师职称、学历、任务书等档案材料收集齐全。 10 检查 4.网上教学 1.依据专业资源建设计划定期进行检查,评价，有检查、反馈、整改意见； 2.专业交互教学主题突出、有特色，参加中央电大教学活动达2次以上；课程讨论区的回复达90%，学生满意率达80%； 3.专业的课程资源优质率达到50%。 20 测评 5.实践教学 1.有操作性强的实践教学方案，体现应用型人才培养的要求； 2.工作安排到位，并能按时上交考核成绩和总结分析报告。 10 检查 6.档案管理 有规范的专业档案。主要包括：计划及实施情况、课程责任教师表、调研分析报告、教学改革与创新、教学研讨与培训、专业实施方案、实践教学方案等。 5 检查 7.调研与总结 学年末，有专业调研或总结报告。 5 检查 8.其他 未列入以上事项的专业管理工作。 检查 二 课程 管理 1.资源建设 实施课程资源验收制。依据学校课程资源建设标准，每年2次验收，合格后计分。 1.新建课程资源，验收合格计30分/门； 2.课程资源整合，验收合格计15分/门； 3.合格课程维护管理，按时、按质回帖，并更新，计5分/门。 检查 2.交互教学 1.主管课程非实时交互50条以内，有效回复率达90%，计4分/门；200条以内计10分/门，500条以上计20分； 2.主持中央电大、省电大实时交互分别计5分/次、4分/次0。 3.导学 面授、导学课依据导学课程的业务流程和标准开展教学。 1.系统讲授录播按1：2.5、电视课A、B、C类，分别按1：8，1:20,1:30换算，1课时计1分； 2.优质视频资源建设，经学校教学指导委员会评审通过后，主持人30分/门（1门课程主讲10节）。 检查评比 4.支持服务 1.组织全省电大教师进行教学培训、研讨，形式新颖，记录完整、效果好；主持人计10分/次； 2.巡教巡学按照2分/天的标准计算，教学支持服务值班按照学校规定相应计分； 3.按照学校常规管理