建筑结构抗震设计教学改革探索.pdfVIP

第２７卷　第２４期 甘肃科技 Ｖｏｌ２７　Ｎｏ２４ ２０１１年１２月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｄｅｃ　２０１１ 建筑结构抗震设计教学改革探索 张建文，谢学俭 （南阳理工学院土木系，河南 南阳４７３００４） 摘　要：根据建筑结构抗震设计课程的特点，以土木工程本科应用型人才培养为目标，结合教学实践，在课堂教学方 法、实践教学环节、课程考试方面进行了改革和探索。通过整合教学实践性环节、优化教学内容、强调系统教学法、 采用以应用能力为主的考试方法，使学生较好地掌握了该门课程的重点和难点。 关键词：建筑结构抗震设计；课程特点；教学方法；实践教学；考试改革 中图分类号：Ｇ６４２ 　　《建筑结构抗震设计》是建筑工程专业必修课， 抵抗罕遇地震作用下楼层弹性地震剪力能力的大 是继理论力学、材料力学、结构力学、钢筋混凝土结构 小，进而可用于判断结构薄弱层。如果ζ 越大，说 ｙ（ｉ） 设计基本原理、钢筋混凝土结构、钢结构等先修专业 明该楼层抵抗地震剪力的能力大；否则就小。楼层 课程之后进行的一门课程。经过多年的教学实践， 屈服强度系数小的楼层就可以作为薄弱层。如果薄 认识到该课程的特点是：综合性强、难度大、知识面 弱层的弹塑性位移满足要求，其他层的也满足。这 广、实践性环节少。针对这些特点，该门课在教学方 样就顺理成章地引出了结构非弹性地震反应分析的 法、实践性环节、课程考试方面进行了改革和探索。 简化计算方法，也带出了建筑结构抗震计算的第二 个方面内容———罕遇地震下结构构件的弹塑性位移 １　课堂教学方法改革 验算方法。由此，有一个基本概念 有点带线，有 ζ ｙ（ｉ） ［１、２］ 该门课程内容较多 ，主要包括：地震基本知 线带面地讲述了结构非弹性地震反应分析简化计算 识、场地与地基、结构地震反应分析与抗震验算、常 方法。如果学生基本概念清楚，就很容易掌握后面 见结构形式（砌体结构、多高层钢筋混凝土结构、单 的计算方法和步骤，并能做到融会贯通。所以，教师 层厂房、多高层钢结构）的抗震设计和隔震、减震与 要重视基本概念的讲解，使学生熟练掌握。 结构控制初步等。课程内容涉及知识面广，不仅涉 建筑结构抗震设计内容庞杂，有些内容和其他 及前述先修课程内容，而且与同步进行课程《地基 课程重复，讲授时既要突出重点又要注意重复内容 与基础》、《结构动力学》也密切相关。《建筑结构抗 的提炼。每一次课结束后，及时总结该次讲授内容 震设计》本科班的教学时数为４０学时，单纯采用传 的重点和难点，使学生掌握该门课程的骨架。重复 统教学方法已经不能满足教学内容的需求，如何在 的内容要精讲，但不能忽略其重要性。例如：多高层 较少的学时内掌握该门课程的主要内容成为课堂教 钢筋混凝土框架结构在水平地震作用下的内力计算 学方法改革的重点。 方法是 “Ｄ值法”，该法在混凝土结构设计中已讲 １１　强调重点，从多角度阐释基本概念