5.教学内容.docVIP

5．教学内容 5-1 教学内容的针对性与适用性 计算机课程以培养学生职业技能为目标，基于计算机组装与维护的工作过程，，融“、思”于一体。 依据学生职业能力培养的基本要求，基于计算机组装的工作过程，做、学、相结合不断，，学生职业技能。教学内容组织与安排 ?课程突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了11个教学模块，按照“认识计算机-选购计算机-组装计算机-配置计算机-安装软件-优化计算机-使用计算机-维护计算机”的主线来组织教学内容。 面向课堂教学全过程设置教学环节，每个模块包括9个教学环节：知识技能目标、操作任务描述、预备知识、操作实践、课堂实践、疑难解析、课外拓展实践、小结、思考与习题。将讲解理论知识、训练操作技能、提高实践能力有机结合，打破传统的“纯理论，满堂灌”的教学体系。 5-2 教学内容的组织与安排 ?通过对计算机组装与维护工作过程的调研、分析，根据IT行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真实工作任务为依据选取课程教学内容。 一、典型工作任务与职业行动能力分析 通过对计算机组装与维护工作岗位的调研和分析，其典型工作任务与职业行动能力分析如下表所示。 工作岗位 典型工作任务 职业行动能力 计算机组装与维护 选购计算机 熟悉计算机配件市场行情 能根据用户需求合理选择计算机配件 组装计算机 了解计算机各部件的性能 掌